|
رد: العطاءات ... والخط الاحمر !!
اقتباس:
فهمك لكلامي خاطئ ولم تفهم منه شيء ! واستشهادك بحديث النبي صل الله عليه وسلم والثمار غير صحيح انا اتحدث عن عطاء الاموال بشكل متكرر من الاقرباء حتى يتعود الطفل هذا العطاء اما حديثك عن فعل النبي صل الله عليه وسلم وعطاءه للثمر فهذا شيء اخر تماماً لا تنسى أن هذا الفعل صادر من النبي صل الله عليه وسلم بصفته نبي وبصفته قائد دولة في حينه ! وقائد الدولة غير مستغرب أن يعطي الهبات والاعطيات على عموم رعيته بالشكل الذي يراه وبالشكل الذي يتحقق به مصلحة يراها الحاكم ناهيك انه نبي كل ما يفعله مبادئ إنسانية راقية وجرت العادة أن يأتي اهل المزارع بثمارهم إذا اثمر للنبي صل الله عليه وسلم ليدعو لهم بالبركة فيعطي منه اصغر الاطفال وهنا فرق شاسع بين عطاء نبي وقائد دولة لطفل عن طريق الصدفة او عن طريق الاختيار العشوائي وربما لا يعطيه في المره الاخرى مثل هذا العطاء والطفل لا ينتظر او لا يتوقع مثل هذا الفعل مره اخرى لذلك فرضية الدناءة والترقب ليست موجوده كما في المثال الذي ذكرته انا بخصوص عطاء المال من شخص يفعل ذلك مع ذات الطفل بشكل متكرر وانا قد استثنيت عطاءات الاعياد كون التكرار منعدم في هذه الحالة لانها تأتي في مناسبة موسمية سنوية تماماً كموسم الثمار وتوزيع بعضها على صغار الاطفال شيء موسمي يحدث في فترات متباعده هذه ليست كتلك ! وانا لم ارمي الطفل بتهمة السرقة وقد ذكرت انا انُه ربما ياخذ شيء ليس بملكه وقلت .. ( راح ياخذ شنطتها وياخذ هو بنفسه الفلوس وهو ما يدري انها سرقة ، وليست من حقه ) اما بخصوص ان الطفل قبل عمر السابعه يتعامل مع الاشياء وفق المنطق الاشتراكي ! ربما ذلك صحيح .. ولكن هل نتركهُ يستمر على هذا السلوك ، ونتركه يهيم على وجهه ويستحوذ على املاك الاخرين بحجة انه دون السابعة ولا يعرف ، ام نعلمه الاخلاق بالممارسه وليس التلقين ؟ انت يا ابو عمر لو ذهبت في زيارة لاحد الاقارب ومعك احد اطفالك وحينما انتهت الزيارة تفاجأت بصراخ طفلك وطفل قريبك كل واحد منهما يتنازع لعبة محدده وكل واحد منهما يزعم لنفسه احقية هذه اللعبة وهي في الحقيقة ملك لطفل قريبك ! انا متأكد انك مررت بنفس الموقف هل سوف تقول لقريبك يا اخي دع عنك منطقك يا ابو اربعين وخلي طفلي ياخذ اللعبة لانه يؤمن بمنطق اشتراكي ؟! وعليك أن تحدث معلوماتك بخصوص سيكولوجيه الاطفال لان العلماء اكتشفوا أن الطفل في سن الثلاثة سنين مدرك ويفهم وقادر على فعل اشياء كثيرة لم يكن يتوقعها العلماء وفي امريكا الان بدأو في فتح مراكز وروضات للاطفال الذين يبلغون عمر الثلاث سنوات لانهم اكتشفوا ان هذا العمر فيه طاقات عظيمة مهدرة وانا شخصياً ادخلت طفلي لمركز يستوعب هذه الاعمار ويهتم فيهم ويستثمر الطاقات المهدرة لديهم وديته في اول اسبوع من رمضان لمدة يومين وناوي اخليه يداوم على طول بعد رمضان وما راح اهدر 4 سنوات من عمره حتى يبلغ السابعه كل مرحلة في حياة الطفل تتأسس على المرحلة التي قبلها الي عمره سبع سنوات ولديه عادات سيئة اعلم انه يمارسها وهو في السنة الثلاثة .. واستمر عليها حتى بلغ السابعه كل لحظة في حياة الطفل مهمه فوق ما تتصور وتوجيه الطفل للعادات الجميلة التي تخلق منه طفلاً نظيفاً من حيث الشكل ومن حيث الاخلاق لا تتصادم مع الحنية والرحمة وليس فيه حرمان من مرحلة الطفولة والبراءة صدقني إن تركتهُ بدون أي توجيه يتقزز منهُ الناس ويقرفون منه ! .. ويلومون الوالدين على عدم الإهتمام بالله عليك هذا كلام انسان عاقل ؟! تقول اتركه على سجيته وعفويته ولا تتدخل فيه ، افرض اني امشي على رصيف بجانب خط سريع وتعرف شقاوة الاطفال وحركاتهم السريعة المفاجئة ثم قفز بطريقة مفاجئة يبغى يروح للسيارات ! هل اتركه على سجيته واجعل السيارات تدهسه وتمزق جسده الصغير ، ام امسك بيده واحميه من الموت او من الاعاقة الجسدية ؟ هذا نفس منطقك بالضبط مافيه أي اختلاف اترك طفلي على سجيته واتركهُ يقفز للعادات السيئة القبيحة واجعلها تدهس أخلاقه وتمزق فطرته السليمة حتى إذا كبر أصبح معاقاً اخلاقياً وغير محترم واذا كبر يقول الله يلعن ابوي الي ما رباني ! نقدر نربيهم ونوجهم بالحب واللطف والاحضان ونحببهم بالمبادئ التي ندعوهم لها عن طريق الحب والرحمة والاسلوب اللطيف ! ومتى نقول نترك الطفل على سجيته ؟ نقول ذلك حينما يمارس طفولته في بيئة لا تشوبها اي شائبة !! وهذا متعذر في ظل الفساد الاخلاقي الذي تبثه القنوات الفضائية والجوالات والتطبيقات والمؤثرات الإجتماعية التي تحرف الطفل عن فطرته السليمة ! حينها يجب أن نتدخل ونطهر الطفل من أي تأثير سلبي من الممكن أن يفسد فطرته ويفسد أخلاقه ، ونخلق لهُ جو نظيف يمارس فيه براءته متى استطعنا الى ذلك سبيلا الطفل بعمر الثلاث سنوات حياته قائمة على التقليد ومحاكاة المحيطين فيه تخيل إذا كان يخالط أُناس بعمر السابعة لديهم سلوكياتهم سيئة ! ماهي النتيجة ؟! سوف يقلدهم ويحاكي سلوكياتهم هنا يأتي دورنا كأباء في تصحيح هذه السلوكيات وليس كما تقول أنت نتركه كما هو ! ( التوك تك ) لحاله بإستطاعته التحكم في سلوكيات الطفل وجعلهِ يقلد كل ما يراه في هذه المقاطع ! فضلاً عن باقي التطبيقات والمؤثرات الإجتماعية والواقع المشاهد .. والتجربة الحية تقولان أن الطفل حينما نأمره بطريقة لطيفة ونوجهه لسلوك معين فإنه يستجيب ويفعل ما يُؤمر به ! ثم يلاحظ الاخرين جماله وبراءته وجمال أخلاقه اما ما تقوله أنت .. لا يقول به عاقل عاش التجربة |
رد: العطاءات ... والخط الاحمر !!
اقتباس:
🙄🙄🙄🙄🙄🙄🙄 كأنّك خالط عبّاس بدبّاس !!! في البداية تقول انك ترفض الاعطيات المتكررة للأطفال !!! ثم تذكر قصة طفل عمره 3 سنوات !!! وتقول أنها سرقة دون ان يعرف !!! اساسا شو عرفه أنها فلوس و انه يروح البقالة و يشتري فيها حلاوة !! مثالك و استشهادك بوادي / هذا تلاقيه تعلم هالحركة من أمه و هي تلعب معاه و تفتح الشنطة حتى تفرحه ، ................. أتفق معك أنه الطفل يكون شبعان في بيت أهله و انه مش اقل من غيره ، لكن كل اطفال الدنيا تفرح بالعطايا خاصة من الجد و الجدة ، أتذكر رجل كبير كان دائما في جيبه قطع سكاكر ، تعود الاطفال عليه كل ما يدخل البيت يتجمهروا حوله يعطي كل واحد قطعة يفرحهم بها ، هل سيبقون طول عمرهم ينتظرون العطاء منه ؟ هي مجرد مرحلة و سيكبرون وسيفهمون ..... ....... زمان عندما كان يدخل الطفل البيت يقولوا لا تدعوه يخرج بلا شيء سواء حبة فاكهة او مكسرات حتى لو تحطوا بجيوبه قمح ،اذا ما لقوا شي يفرحوه الطفل نفسه ضعيفة بكلمة تزعله و بقطعة حلو تراضيه ، خليه يعيش حياته ، هي اجمل ايام عمره ، لا نقول لك لا تعلم طفلك الأخلاق او لا تعلمه النظافة ،و الادب ، لكن كل شيء له وقته : فالرسول عليه الصلاة و السلام قال في تعليم الاولاد للصلاة : مروهم لسبع و اضربوهم لعشر و فرقوا بينهم في المضاجع الطفل غير محاسب ، بتعليمك الصلاة تعلمهم النظافة و الطهارة و السلوك و النظام و زرع المسؤولية وبناء عقيدة ... اما مثالك لطفل الثلاث سنوات فهو في غير مكانه و اساسا لا يخص الأعطيات المتكررة !!! و ما دخل مسكه للشنطة و احضارها لأبوه ، هل له علاقة بعزة النفس و القناعة و زرعها فيه ! ترى الولد جابها لابوه ما فتحها و اخذ منها ، ......... و ترى على العكس تماما : الطفل المحروم هو اللي تلاقيه راح سرق و اشترى بالخفية ، أو الطفل المدلل كثير يمد يده لانه مدلل ، و في النهاية ونحن صغار : كنا نظل نمدح اللي يعطينا و نحبه و نقول عنه مليح و كريم ..... و لهالوقت نتذكره بخير لانه كان يفرحنا ، ....... الخاتمة : الطفل مقلد : وصفات عزة النفس وغيرها : هذه يتعلمها من أبوه ، و لاحظ انه استشهادك الأخير ليس في مكانه الصحيح ، لأن الطفل يتعلم من ابوه ويقلده بأفعاله و أقواله ، و ما راح حدا يعطي أبوه و يرفض الاب حتى يشوفه الابن ويرفض مثله !!! |
رد: العطاءات ... والخط الاحمر !!
اقتباس:
شكراً يا ابو عمر على المشاركة مع انك منت فاهم ولا شيء من كلامي |
رد: العطاءات ... والخط الاحمر !!
اقتباس:
🙄 🙄 🙄 🙄 🙄 🙄 🙄 على مهلك و على رسلك 🙂 كيف عرفت ذلك ؟ لو كنتم طلاب فأنت بحاجة الى أستاذ ليقوم بتقييمكم و يعطيكم درجة الفاهم من غير الفاهم ، فكيف ياتي طالب اعدادي ليُقيّم أستاذ جامعي ؟ العكس هو الصحيح 🙂☝️ و هذا هو الفرق بينكم ، ............... أساسا : قدرته على الاستنباط تعطيك دليلا قويّا على سعة عقله و فهمه و ادراكه ، و كثرة ادلته و تنوعها تعطيك دليل على غزارة علمه ، ........ أما قولك لوي عنق النصوص !!! في نظرك ، فهذا يكون من قصر الفهم لأنّ النصوص لها عدة وجوه تفقهها و تستفيد منها و ليس لها وجه واحد ، مثل استشهادك بحديث الفطرة / له عدة وجوه تفهمه بها ، و ليس فقط ان الوالدين هما المسؤلان عنه ، ...... مثلا هل تعلم أن كلمة : ( زيدٌ قائم ) لها 114 وجه من الإعراب !؟ ارجع الى كتاب الكفيجي و اقرأها |
رد: العطاءات ... والخط الاحمر !!
اقتباس:
تراك بعدك خالط عبّاس بدبّاس شوف راح اشرحلك كلامك باختصار ! كل فكرتك و كل كلامك وكتابتك عبارة عن انّك : ( ما بدك تربي اولادك ، على ان يقبلوا أعطيات من اقاربهم بشكل دائم و السبب حتى ما يتعلموا دناءة النفس ، و تظل نفوسهم عزيزة ) ، ........... و ردي باختصار : كان عن تربية الطفل و جعله يتعلم ، و يفرح بطفولته........ .... ترى ما هي صنع طيّارة |
رد: العطاءات ... والخط الاحمر !!
وقصتك اللي عايشتها
و كاتب كل هذه الاسطر عليها ، غير متوافقة مع ما كتبته لا كشاهد ولا كمثال و لا يقبلها عقل ولا يقبلها منطق ! ........ يا اخي بالمنطق : طفل عمره ثلاث سنين بدك تزرع فيه عزة النفس !!! و القناعة و الاخلاق ..... الخ كلامك غير متراكب .... هذا تعلمه لما يكبر شوي تربيه صح ، مش تربط الأعطيات بسلوك هو اساسا مو مستوعبه و فقط يقلد ، شي طبيعي الطفل ابو 5 و 6 سنين يتعود ، بس مش لازم انك كل ما تروح تعطيهم الغلط منك مو منهم ، الطفل نفسه ضعيفة ، لكن بس يكبر شوي راح يتعلم ويفهم ويرفض لوحده يقبل اعطية من احد الطفل يكبر ما راح يظل على وتيرة انه داىما نفسه دنيئة ... |
رد: العطاءات ... والخط الاحمر !!
اقتباس:
اختبص يوم كشفته :c010:(qq172)(qq172) تتذكر ردك ذا على الاخ the-moon والله من ردك ذا وانا عرفت انك ابو عمر بمعرف ثاني 👇🏻 http://www.qassimy.com/vb/showpost.p...1&postcount=36 |
رد: العطاءات ... والخط الاحمر !!
اقتباس:
وردك هذا ايضاً فيه تعمد واضح بعدم التقييد بلهجة واحدة حتى لا تدل على هوية معينة تشتيت للقارئ بشكل ملفت بداية نجدية وخاتمة شامية ( حدا ) و ( مش ) وفي البداية تقولك ( كأنك خالط عباس بدباس ) وفي رد ثاني تقول ( بعدك خالط عباس بدباس ) ما تبغى تثبت على رتم واحد .. رغم ان الردين بينهم 10 دقائق ولاحظت تستشهد بقصص من التراث وتقول (( كان زمان اذا فعل احد شيء )) اقصد اسلوب القصاصين والرواة وهذا اسلوب ابوعمر يخلط بين القصص القديمة الي حافظها من واقعه وبين الاستشهاد بالنصوص العلمية يخلط بين هذا وهذا وتلقاه يقول ( زمان كانوا يسون ووووو ) للامانة انا لاحظت الشيء هذا من ردك على الاخ the-moon في موضوع سابق ولاحظت انك تستخدم هذا المعرف كداعم لمعرف الزنقب وفي حال كان فيه نقاش في موضوع معين مع معرف الزنقب وكان رأي ابو عمر ضعيف تأتي كداعم له من معرف عامل عادي يمكن اكون غلطان لا ادري ولكن احساس جاني وكل ما ركزت اكثر يتأكد احساسي وبرضه يمكن اكون غلطان الله اعلم |
رد: العطاءات ... والخط الاحمر !!
اقتباس:
ليش تحلف !!! صفقوا له 👏👏👏👏👏👏 ترى مجد اكتشف انه عامل عادي ، هو نفسه الزنقب ابو عمر !!! عاد الفرق بينا شاسع ! يعني ما هو شي بسيط ، ........ اتمنى أملك ربع معلومات أبو عمر .............. لو كان بالفعل عندك شوية حدس كنت لاحظت الفرق بيننا !!! و بعيدا عن الاسلوب في الكتابة ، المعلومات لوحدها يعطيك الفرق الشاسع بينا ، و يظهر لك الفرق بين طالب و استاذ ، معقول مو قادر تميّز بيننا !!! خالط كل شي ببعضه !!! لهذه الدرجة مو قادر تميز بيننا ! غريب أمرك ! |
رد: العطاءات ... والخط الاحمر !!
اقتباس:
|
| الساعة الآن 08:07 PM. |
Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd. , Designed & TranZ By
Almuhajir