المساعد الشخصي الرقمي

مشاهدة النسخة كاملة : ©°¨™¤¦ تـلـــمـــيـــذ لا طــــــــالــب ¦¤™¨°©


طلال العتيبي
15-10-06, 11:25 PM
أعزائي الكرام

هناك في التعليم مصطلحين يجب الالمام بها بالشكل الصحيح ..

حتى يتسنى لنا .. فهم العملية التعليميه الحقيقية ..


المصطلح الاول : التلميذ

التلميذ .. يطلق على من يكون مستواه التعليمي محصور في اطار ( التلقين ) ..

كما في المدارس من تلاميذ .. حيث مستواهم التعليمي لا يتجاوز الثانوية العامه ..

***

المصطلح الآخر : الطالب

الطالب .. يطلق على من تجاوز الثانوية العامة .. كما طلبة الجامعات .. حيث يقال عنهم .. ( طلاب علم ) ولم يقال ( تلاميذ علم ) ..

***

عرفنا معنا المصطلحين .. ولكن يجب علينا .. معرفة ما الفرق بينهم ..

التلميذ .. ( اسلوب التعليم له .. يكون بالتلقين )

الطالب .. ( اسلوب التعليم له .. قيام الطالب ببالحث والتحري و التقصي عن المعلومه و المشاركة في الاستنتاجات من البحوث ) ..



***


على ما ذكر بعالية .. نستنتج التالي ..

طريقة و اسلوب التعليم للتلميذ يكون بالتلقين

طريقة و اسلوب التعليم للطالب يكون بالتقويم

كما هو مشاهد الان في مستوى التعليم المتطور في المنضمات التعليمية المتخصصة ..


***

بعد معرفتنا الشبه شامله لهذين المصطلحين .. نحتاج لاجابة الجميع على هذا السؤال .. و أخص به المسؤلين ..


( لماذا .. اسلوب التعليم للمستوى المتدني جدا ً ..* الابتدائي *.. التقويم )

( والمستوى العالي جدا ً .. لا يملك هذا الاسلوب )


و على هذا يتبيّن لنا .. بأن الأية التعليمية انعكست ..

اصبح التقويم للأطفال ( التلاميذ ) .. و التلقين للكبار ( طلبة العلم )

***

اتمنى التفاعل ..

و نأسف على الأطالة ..

تركي الناصر
15-10-06, 11:47 PM
:t006hgf:

أشكر الأخ : طلال العتيبي

على إثارة هذا الموضوع المهم ... ولقد أثار عندي تساؤلين :

الأول : فوضى (المصطلحات) التي نتناولها في حياتنا اليومية بشكل عام وعلى مختلف المستويات .. وهل كل (مصطلح) نستخدمه يعكس المعنى الحقيقي لتلك المصطلحات ، أم أنها كلمات لا يتعدى معناها الدلالة .... فمثلاً -بما أننا نتكلم على التعلم- معنى (الطالب) أو (التلميذ) كثيراً ما نرددهما دون تفريق وكأنهما معناً واحدا ... والحقيقة أن للكلمتين مدلولين كما بين الأستاذ طلال -وفقه الله- ....

ثانياً : أما ف مسألة (تقويم الصفوف الأولى) ، فمن المعروف أن جميع خطط النهوض العلمي على مستوى الأمم يكون أحد شروط نجاح هذه الخطط هو: (تقويم) المرحلة ... تقويم نتائج العمل المنجز ، وفائدة التقويم هي : تصحيح الخطأ الذي يقع ، ومعالجة السلبيات أو (الآثار الجانبية) لكل مشروع ، أو حتى تغيير مسار الخطة إلى الخطة البديلة إذا كان فرص نجاح الخطة الأصلية قد تضاءلت ، لأن المهم هو نتائج هذه الخطة ، فإذا لم تتحقق النتائج فما الفائدة من الخطط والبرامج والهدر المالي الذي يصاحب هذه التغييرات ، ومن المؤسف أن القرارت في كثير من الأحيان -من وجهة نظري- ينقصها هذا الشرط المهم ....
الشكر مرة أخرى للأخ : طلال

ولنا عودة إن شاء الله في هذا الموضوع المهم ....