نسر
04-06-06, 02:50 PM
قصة طريفة حدثت أثناء الامتحانات لأحد معلمي اللغة العربية واسمه بشير
فبعد انتهاء امتحان مادة البلاغة قام الأستاذ بشير بتصحيح أوراق الإجابة وكعادته ما أن يمسك الورقة حتى يبدأ بتصحيح إجابة السؤال الأول ومن ثم السؤال الثاني وهكذا
وفي بعض الأحيان يلحظ أن بعض الطلاب يترك سؤالاً أو سؤالين بدون إجابة
وهو أمر معتاد إلا أن ما أثار استغرابه ودهشته ورقة إجابة أحد الطلاب تركها كلها خالية
لم يجب فيها على أي سؤال ووضع بدل الإجابة القصيدة التالية التي نظمها خلال الامتحان :
أبشير قل لي ما العمـــل .. واليأسُ قـد غلـبَ الأملْ
قِيـلَ امتحـــانُ بلاغةٍ .. فحسِبتُـه حـانَ الأجَـلْ
وفزعت من صوت المراقب .. إن تَنَحْنَحَ أو سَعَــــلْ
و أخَذَ يجولُ بين صفوفنـا .. و يصـولُ صولات البـطلْ
أبشير مهلاً يـا أخـــي .. مـا كـلُّ مسألـةٍ تحـلْ
فمِنَ البلاغـة نافــــعٌ .. ومـن البلاغـة مـا قتَـلْ
قد كنتُ أَبْلَـدَ طالــبٍ .. و أنـا و ربـِّي لــم أزلْ
فـإذا أتتـك إجـابتـي .. فيها السؤال بدون حــلْ
دعـها وصحّح غيَرهــا .. والصفْرَ ضَعْهُ على عجــلْ
فما كان من الأستاذ بشير سوى أن أعطاه درجة النجاح في مادة البلاغة لأن الهدف
الذي يسعى لتحقيقه من خلال تدريسه لمادة البلاغة متوفر في هذا الطالب الذي استطاع نظم هذه القصيدة الطريفة والبديعة ، في ذلك الوقت الحرج !
فبعد انتهاء امتحان مادة البلاغة قام الأستاذ بشير بتصحيح أوراق الإجابة وكعادته ما أن يمسك الورقة حتى يبدأ بتصحيح إجابة السؤال الأول ومن ثم السؤال الثاني وهكذا
وفي بعض الأحيان يلحظ أن بعض الطلاب يترك سؤالاً أو سؤالين بدون إجابة
وهو أمر معتاد إلا أن ما أثار استغرابه ودهشته ورقة إجابة أحد الطلاب تركها كلها خالية
لم يجب فيها على أي سؤال ووضع بدل الإجابة القصيدة التالية التي نظمها خلال الامتحان :
أبشير قل لي ما العمـــل .. واليأسُ قـد غلـبَ الأملْ
قِيـلَ امتحـــانُ بلاغةٍ .. فحسِبتُـه حـانَ الأجَـلْ
وفزعت من صوت المراقب .. إن تَنَحْنَحَ أو سَعَــــلْ
و أخَذَ يجولُ بين صفوفنـا .. و يصـولُ صولات البـطلْ
أبشير مهلاً يـا أخـــي .. مـا كـلُّ مسألـةٍ تحـلْ
فمِنَ البلاغـة نافــــعٌ .. ومـن البلاغـة مـا قتَـلْ
قد كنتُ أَبْلَـدَ طالــبٍ .. و أنـا و ربـِّي لــم أزلْ
فـإذا أتتـك إجـابتـي .. فيها السؤال بدون حــلْ
دعـها وصحّح غيَرهــا .. والصفْرَ ضَعْهُ على عجــلْ
فما كان من الأستاذ بشير سوى أن أعطاه درجة النجاح في مادة البلاغة لأن الهدف
الذي يسعى لتحقيقه من خلال تدريسه لمادة البلاغة متوفر في هذا الطالب الذي استطاع نظم هذه القصيدة الطريفة والبديعة ، في ذلك الوقت الحرج !