المساعد الشخصي الرقمي

مشاهدة النسخة كاملة : غليـــــــــــــص....وحصة الإنتظـــــــــــــــار.......


((قلم ودرع))
06-01-10, 11:08 PM
سلام من الله عليكم
عسى أن تكونوا ومن تحبون في خير دائم وفي سعادة ورخاء ورغد عيش



أحبتــــــــــــــــــــــــي.....

سأدخل في عمق ماسأكتب عنه مباشرة ....فأقول مستعينا بالله:

دخلت الفصل يوم الثلاثاء المنصرم بإيعاز من ربان السفينة ((المدير)) نظرا لغياب أحد المعلمين .....توجهت مباشرة إلى الصف المراد ((الصف الثاني المتوسط)) فإليكم ما سلف وكان...

غليص: سلام عليكم

الطلاب وبصوت ينم عن الإشتياااق: (qq152)وعليكم السلاااااااااام
ولا أظن هذا صائر لولا مقارعتي لهم في حصص الرياضة

غليــــــــص: وش عندكم ياشباب هالحصة..؟؟
الطلاب : فقه.. .
غليص: أهاا طيب وش تبونا نقضي الوقت فيه...؟؟

فقائل : مسابقــــــــــة...

وقائــــــــل: طلعنا رياضة .....

وقائـــــــــل: دعنا ننام......(qq152)

وقائلين : الأمـــــر منك وإليك...

فاقترحت أن نتناقش في بعض مسائل الفقه على شكل مسابقة ....؟؟!!!
قالــــوا ((تم))

فرأيت الإمتعاض باديا على من تردى...ونُــــطِـــحْ...(qq152)

فقلت في نفسي : بهم فابدأ ياغليـــــص...(qq167)

أحببت أن أبدأ نقاشي معهم حول أهم الفروض....وأعلاها شأنا ومنزلة...وهي ((الصـــــــــلاة))
ولأنني أشاهد وأعايش وبحسرة يتفطر من هولها الفؤاد بعض الحالات خلال الوضوء وحال استعدادهم للصلاة تدل على اللامبالاة وعدم إدراك أهمية هذه الفريضة...وكذا عدم إتمام الوضوء وتبليغه الأعضاء وإسباغه عليها....
وبما أن أعداد الطلاب غفيــــــــرة...ودورات المياه (أجلكم الله) ليست مهيأة كما ينبغي خاصة ونحن في فصل الشتاء ...مما ساعد وساهم في اتساع هذه الفجوة وكان له أُثـــره البالغ في عدم ((إسبلغ الطلاب للوضوء على أعضاءهم....))

إلــــــــــى الآن لم أصل بكم إلى مربط الفــــــــرس...

أحبتـــــــــــــــــي.....

مادعاني للكتابة هذه الأسطـــــــر هو أمر إي وربي جلل....فعند حديثي معهم عن مسألة ((نواقض الوضوء)) وأنها إما أن تكون حدثاً أصغـــــــر....أو حدثا أكبــــــــــر...
هالني الأمر وضايقني عندما رأيت علامات التعجب ظاهرة على محيا الأعم الأغلب منهم
حينما سألت عن ماهية ناقض الوضوء الأكبــــــــر((الجنابة))...
البعض طأطأ راسه...والبعض قد فغر فاه...والبعض قد تبسم ابتسامة مكر ودهاء...والبعض كان تبسمه عن حياء...

ما يبكي ولن أقول ويضحك بل أقول : ويقض المضاجع أيضا...هو أن هناك من الطلاب ممن أعطاهم الله بسطة في الجسم لا العقل
لا يعلمون شيئا من هذا وأخشى أن يكونوا في هذا كالبهائم أو أضل...؟؟؟!!
فهؤلاء كيف يصلون ..؟؟!!وهم لايفرقون بين الحدث الأصغر والأكبر..؟؟؟!!
لربما هم يعلمون ولديهم ثقافة ليست بالهينة عن خفايا الأمور الجنسية....؟؟؟!!
ولكن ياترى من أين استمدوها ياترى....من أي منبع..؟؟!!!
بالتأكيد الجواب لايخفى عليكم ...وإنه والله لأمر يندى له الجبين...؟؟!!!!
طلاب أعمارهم في الرابعة عشر ولربما أزيد...لايعلمون كيف يتطهرووووون..؟؟؟!!
لايعرفون كيف يرفعون الحدث عنهم...؟؟؟!!
جيل صار لايأبه بالصلاة ولا يعيرها اهتماما...ولا لما ينبغي لها من وضوء وغسل ...
بالله عليكم أحبتي من الملام في هذا...؟؟!!!أين مكمن الخلل....؟؟؟؟!!
لربا ستقولون أنتم أيها المعلمون المحسوبون على التربية

نعم
نعترف بالتقصير ولسان حالنا يقول:
((وما أبرئ نفســـــــــــي........))

ولكن أين دور الآبآء والأمهات في تثقيف أولادهم الثقافة الأسلم وكيفية التطهر للعبادات والإستعداد لها.....لا أن يتركوهم هكذا هملاً يتلقفون هذه الثقافة من منابع نتنة مشبوهة....أينهم من بناء جدار حصانة
بينهم وبين تلقفهم هذه الثقافة من منابع ضحلة
لا أحسبها إلا كمعاول هدم تهدم أخلاقهم وتفت في عضدها فتا

والله إنكم أيها الآبآء لمسؤلون عن هذا ....؟؟؟!!!
ألا هل بلغت اللهم فاشهد.....

دمتم في خير وافر وأصلحكم الله وذرياتكم


م ح ب ك م
غ
ل
ي
ص

الحب خالد
06-01-10, 11:10 PM
وماخفي كان اعظم يا غليص
ياحليلكم يا الرجال بعد انتم عندكم احتياااط
عموما لي عوده ان الله كتب ان شاء الله
اجيالنا وانتكاسة التعليم وفقدان التربيه
تقبل مروري يا غليص

بنت الهيلا
06-01-10, 11:36 PM
حياك الله وبياك اخي غليص

صيحيح دور الاباء مهم في التربيه وتعلم اصول الدين

ولاكن المدرسه لها الدور الاكبر المفروض مثل درس في الفقه او التوحيد ينبغي التطبيق العملي مثل ان يقوم المدرس بالوضوء امام الطلاب والصلاة وتكثيف دروس نواقض الوضوء وكيفة الصلاة
ربما في البيت اباء وامهات جاهلين بالتربيه مثل كبارالسن او الغير متعلمين يفضل الدور الاكبر على المدرسه لانها البيت الثاني

يعطيك العافيه اخي على ماقدمت من مواضيع هادفه جعلها الله في موازين حسناتك

المشرف رقم 99
06-01-10, 11:53 PM
المسؤولية مشتركة


لكن انتم معلمين .. اصحاب علم وطرق لتوصيل المعلومات أكثر من غيركم


شكراا

منــــــال
07-01-10, 12:23 AM
مرحبا أخوي غليص
مشكلة مدارسنا حشو معلومات وحفظ بدون فهم
بذات في المواد الدينية
تلقى الطالب حافظ مبطلات الوضوء
والحدث الأكبر والأصغر ولكن بدون فهم
ويتحرج بعض المدرسين من شرح معناها للطلاب
في فترة المتوسطة اذكر في حصة الفقه
كانت المدرسة تكرر علينا موجبات الغسل عشان (نحفظها )

فجأة أحد الطالبات سألتها عن معنى كلمة محرجة جداً
تغير وجه المعلمة و وتبلمت شوي(hjh)

بعدين قالت لها وهي معصبة ...اسألي أمك ومرة ثانية لا تقاطعيني وأنا اشرح (qq15)

بنوتة الخبر
07-01-10, 06:49 AM
هلابك استاذ غليص
انا احمل الاهل المسؤوليه الاكبر..
يعني اختي معلمه وتعاني من هالموضوع البنات يقولون له نستحي نسأل امهاتنا
وتقول ان امهات الطالبات اوقات يجونها ويقولون له جزاك الله خير فكيتينا من الاحراج
غلط المفروض هالمواضيع عارفينه وخالصين منه
بمتوسط مو عارفين(qq136)
الله يعطيك العافيه ع الموضوع استاذ غليص:ola854:

أوبآل
07-01-10, 07:25 AM
والمصيبه انها فقه

يعني قلنا الاحياء نعديها بس امور الدين كيف نعديها !!

الحب خالد
07-01-10, 01:10 PM
عدت والعود احمد
عموما تعريجا على الموضوع
حصص الانتظار هذي والله الوحده تكتشف فيها بلاوي متلتله اذا فتحت مواضيع مع الطالبات
في الغالب انا كنت استغل حصة الانتظار في عدة امور
اذا كانت في فصل ادرسه اما اصحح او اكمل درس
اواشرح للي موفاهمين بعض الامور
وان كانت في غير فصلي فغالبا وبحكم تخصصي في مادة الرياضيات استغلها في جداول الضرب وتعليمهم طرق مختصره وسريعه لجداول الضرب
واحيانا والله يتوب علي اذا كنت تعبانه
اقول اشتغلوا باللي تبونه واجلس
قبل شهر او اكثرتقريباوانا في فصل لرابع (((ابتدائي ))
كنت اصحح كتب التمارين للكتب المطوره
وجتني بنت وقالت استاذه شوفي فلانه تقول كلام وصخ ..انا توقعت بصراحه كلام الاطفال مثل
ياحماره خذتي قلمي وياكلبه لاتلونين بالواني والامور هذي المهم قلت وش قالت لك ؟؟
والله يوم قالت كلمة وكلمتين وقف شعر راسي
وانتفضت من قوة الكلام الاباحي اللي قالته البنت
ناديت البنت السابقة الذكر وقلت من وين جبتي الكلام هذا ؟؟؟
قصه طويله عريضه وصلت للمرشده الاجتماعيه والمديره
خلاصتها ان البنت المسكينه اللي في رابع
تعاني من تحرش جنسي مقيت جدا من احد محارمها
ولاتعي ولاتدرك هذا
اتصلنا بالام وتحاورنا معها وان شاء الله ان الامر عدى على خير .
عموما اثناء نقاشي مع الطالبه اكتشفت امور كبيره في حياة الطالبات في المرحله الابتدائيه
يعلمون امور نرى نحن انهم يجهلونها وفعلا السؤال من اين عرفوا هذه الامور وبتفاصيلها
الدقيقه جدا


وفي بداية العام الميلادي قبل اسبوع كان بعضهم يهنيء بالعام الجديد
وطلبت من معلمة المصلى عقد محاضره عن العقيده وعدم التهنئه باعياد الكفار
قالت غير مدرج عندنا في الجدوله فاتفقنا نحن المعلمات ان نستغل حصص الاحتياط في التحذير من هذه الاعياد والاعتزاز بعقيدتنا واسلامنا
وعندما كنت العام الماضي ادرس متوسط
كنا نعاني من مسائل النظافه الشخصيه
خاصه في ((.... اوقات معينه ...)))تمر بها الطالبه في هذ السن
والامهات ابدا ابدا لاحس ولاخبر
المعلمه للاسف دورها التربوي نوعا ما معدوم نظرا لكمية الضغوطات عليها فهي مطالبه بامور يجب ان تنجزها وفي التو واللحظه
الله لايحرمنا الاجر يارب ويرزقنا الاخلاص في القول والعمل
ويعين على امانة التعليم
شكرالك من جديد غليص

بوح طيف
07-01-10, 02:05 PM
الثقافة الجنسية عندنا معدووووووووومة
من ناحية البيت الاهل ماعندهم الجرأة لتثقيف ابناءهم
ويكتفون بالرد _في حالة السؤال_ عيب عليك
لاعاد تقول هالكلام
ترى ربي يحطك بالنار

وبالمدرسة المدرسين مو فاضين بحسب رد العزيزة على قلبي الحب خالد
والرائع المبدع غليص
طيب عرفنا سبب المشكلة وين الحل؟
ونا اتفق مع منال
كون نظام الحشو تنهي مدة صلاحيته مع نهاية الاختبارات النهائية

انا عندي سؤال موجه للمدرسين واتمنى اسمع اجابته
هل لديك استعداد ايها المدرسـ (ة) ان تدرس مادة بعنوان الثقافة الجنسية؟
وتتحاور مع اطفال عن اشياء بقمة الحساسية
اذا كان الجواب نعم فأنا اشوف ان هذا هو الحل
وعذرا على الاطالة

الوافي3
07-01-10, 03:37 PM
أبشر عزيزي غليص

مع تقليص مواد الدين جميعها في حصه واحده
ومن ظمنها القرآن الكريم سيكون الطلاب أكثر توسعاً في المجالات الفقهيه

حسبنا الله ونعم الوكيل

على هذه الوزاره وعلى من يرأسها !!!

((قلم ودرع))
07-01-10, 03:49 PM
وماخفي كان اعظم يا غليص
ياحليلكم يا الرجال بعد انتم عندكم احتياااط
عموما لي عوده ان الله كتب ان شاء الله
اجيالنا وانتكاسة التعليم وفقدان التربيه
تقبل مروري يا غليص



ومن ذا لا يتقبل مرورك.....

أهلا بذات الحب الخالد....بانتظار عودتك أيتها القديرة..

الحب خالد
07-01-10, 03:49 PM
أبشر عزيزي غليص

مع تقليص مواد الدين جميعها في حصه واحده
ومن ظمنها القرآن الكريم سيكون الطلاب أكثر توسعاً في المجالات الفقهيه

حسبنا الله ونعم الوكيل

على هذه الوزاره وعلى من يرأسها !!!


افااااااااااااا وشلون ؟؟ ومتى ؟؟ ومن قال ؟؟
معقوله
والله ان سوتها الوزاره انه يكون اكبر خطأ
بالذات في الوضع الراهن نحتاج الى تكثيف المواد الدينيه
خاااااااااااااااصة التوحيد
والله يااخوي الوافي وبحكم تجربه مرت علي ان العقائد في خطر شديد
اكون صريحه انا معلمة رياضيات صحيح وقليل ما اتداخل في المواد الثانيه بحكم حصصي
ولكن ولله الحمد محافظه ومن عائله محافظه جدا
تدري اخوي الوافي اول ما باشرت في المدرسه الابتدائيه وكان مافيه عجز في مادة الرياضيات
قالت لي المديره امسكي مادة القرآن والتوحيد والخط >>>ما ادري وش الرابط
قلت معك وحده معها تخصص رياضيات تعطيني قران وتوحيد وخط ؟؟؟؟؟؟
وبعدين كيف اقيم الطالبات
طيب القرآن ومقدور عليه بالنسبه لي لان لي خبره في التحفيظ
ولاني احفظ ثلث القران الكريم ولله الحمد والمنه وقرااتي جدا ممتازه وبالتجويد
بس التوحيد لايمكن اغاامر وامسكه لانه امر عقائدي كبير ومابي احط في ذمتي شيء
فأنا ما ادري هل التوجه بالكلام اللي تقوله بسبب نقص المعلمات والمعلمين ؟؟
مع ان التكدس مالي البيوت والشوارع
بصرااحه ان حدث فهي كااااااااارثه

الحب خالد
07-01-10, 03:58 PM
الثقافة الجنسية عندنا معدووووووووومة
من ناحية البيت الاهل ماعندهم الجرأة لتثقيف ابناءهم
ويكتفون بالرد _في حالة السؤال_ عيب عليك
لاعاد تقول هالكلام
ترى ربي يحطك بالنار

وبالمدرسة المدرسين مو فاضين بحسب رد العزيزة على قلبي الحب خالد
والرائع المبدع غليص
طيب عرفنا سبب المشكلة وين الحل؟
ونا اتفق مع منال
كون نظام الحشو تنهي مدة صلاحيته مع نهاية الاختبارات النهائية

انا عندي سؤال موجه للمدرسين واتمنى اسمع اجابته
هل لديك استعداد ايها المدرسـ (ة) ان تدرس مادة بعنوان الثقافة الجنسية؟
وتتحاور مع اطفال عن اشياء بقمة الحساسية
اذا كان الجواب نعم فأنا اشوف ان هذا هو الحل
وعذرا على الاطالة






شوفي حبيبة قلبي ظبية نجد
انا ابوضح شغله
وخليني اتكلم عن المعلمات على وجه الخصوص لان المعلمين فيه الاجدر والافضل والاصدق
انا ما ادري وش القصد بمفهوم الثقافه الجنسيه اللي تقصدينها
ولكن ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟!!!!!
في حدود معينه يجب ان نلتزم بها
وفيه امور واضحهيجب ان لانتحدث عنها
انا كمعلمه ممكن وباريحيه ان اتحاور مع الطالبات في امور النساء واعتقد فهمتي ما ارمي اليه ..واتعمق فيها الى حد ما لانه امر خاص بالنساء وحدهن ولايخرج عن كونه
نظافه شخصيها ..اهتمام غذائي وصحي .. طرق الطهاره .. وحساب الصلوات ..وخلافها
اما ان كنتي تقصدين الثقافه الجنسيه بالمفهوم والاطار العام والذي يختص بالرجل والمرأة معا
فهذا لايمكن اطلاقا ان نتحدث فيه ليس الخجل ما يمنعنا بقدر ماهو مراعاة السن للطالبه
بالاضافه الى انه يجب ان ندرك اننا نتعامل مع اولياء امور منهم الجاهل ومنهم المتعلم ومنهم المتشدد ومنهم المتزمت وخلافه
ببساطه ممكن مع طالبة الابتدائي اتحدث عن خصوصيه معينه (( وعلى فكره الابتدائي اصعب مرحله واجهتها حاليا ))
ممكن في المتوسط اوسع المعلومه قليلا لان خاصية المرحله المتوسطه هي خاصية الاستكشاف وبناء الشخصيه
اما في الثانوي فلقد تبلورت الشخصيه نوعا ما
وتحتاج فقط الى التوجيه والارشاد البسيط
اتمنى ان تكون فكرتي وصلت لك ظبيه نجد
وشكرا لتداخلك يا الغاليه

الحب خالد
07-01-10, 04:00 PM
التمس منك كل العذر اخوي غليص
لتداخلي مع الاخوان والاخوات
ولكن احببت ان ادلو بدلوي
ولدي قناعه انك ترحب بالاراء سواء
اختلفت او اتفقت معها
شكرا لك الف مره >>>ياكثر ما تشكر الانسانه ذي

((قلم ودرع))
07-01-10, 04:01 PM
حياك الله وبياك اخي غليص

صيحيح دور الاباء مهم في التربيه وتعلم اصول الدين

ولاكن المدرسه لها الدور الاكبر المفروض مثل درس في الفقه او التوحيد ينبغي التطبيق العملي مثل ان يقوم المدرس بالوضوء امام الطلاب والصلاة وتكثيف دروس نواقض الوضوء وكيفة الصلاة
ربما في البيت اباء وامهات جاهلين بالتربيه مثل كبارالسن او الغير متعلمين يفضل الدور الاكبر على المدرسه لانها البيت الثاني

يعطيك العافيه اخي على ماقدمت من مواضيع هادفه جعلها الله في موازين حسناتك


أهلا بذات القلب الأبيض....بنت الهيـــــــــــلا.....

أستاذتي....ليس من المنطق أن نحمل المعلم أو المعلمة مالايطاق....نعم لهما دور ولكن وفي المقابل لايمكن أن توكل جميع الأمور صغيرها وكبيرها على عاتق المعلم....
وقد يتقبل الدارس الصغير من والديه مالايتقبله من المعلم....وقد يكون العكس نعم ..ولكن ما أراه هو أن مصارحة الأب لابنه.....والأم لابنتها في دقائق الأمور قد يكون له وقع أكبر .....

لك الشكر الخالص على هذه الكلمات النيرات وإضافتك غاااااااية في الأهمية عندما أشرت إلى التطبيق العملي.....

((قلم ودرع))
07-01-10, 04:05 PM
المسؤولية مشتركة


لكن انتم معلمين .. اصحاب علم وطرق لتوصيل المعلومات أكثر من غيركم



شكراا



أهلا بأخي الغالي المشرف......
هو كما ذكرت ولكن أيضا لايعني هذا أن يتنصل الوالدان من المهمة...
دمت في خير عميم

((قلم ودرع))
07-01-10, 04:10 PM
وبك مرحبا أختي منــــــــــــال...


مرحبا أخوي غليص
مشكلة مدارسنا حشو معلومات وحفظ بدون فهم
بذات في المواد الدينية
تلقى الطالب حافظ مبطلات الوضوء
والحدث الأكبر والأصغر ولكن بدون فهم


((هذا ما أردت التنبيه له....وهو بالفعل مشكله...))

ويتحرج بعض المدرسين من شرح معناها للطلاب
في فترة المتوسطة اذكر في حصة الفقه
كانت المدرسة تكرر علينا موجبات الغسل عشان (نحفظها )

فجأة أحد الطالبات سألتها عن معنى كلمة محرجة جداً
تغير وجه المعلمة و وتبلمت شوي(hjh)

بعدين قالت لها وهي معصبة ...اسألي أمك ومرة ثانية لا تقاطعيني وأنا اشرح (qq15)


تصرف المعلمة غااااية في السلبيه ....وله مردود سلبي في هذه الحالة....ليس على الطالبة السائلة فحسب بل على جميع لطالبات....

لك خالص الشكر منال على حضورك ومرورك العذب

((قلم ودرع))
07-01-10, 04:14 PM
هلابك استاذ غليص

وبك أيتها السفيــــــــرة((سفيرتنا في الخبر))

انا احمل الاهل المسؤوليه الاكبر..

أشاطرك الرأي في هذا...
يعني اختي معلمه وتعاني من هالموضوع البنات يقولون له نستحي نسأل امهاتنا
وتقول ان امهات الطالبات اوقات يجونها ويقولون له جزاك الله خير فكيتينا من الاحراج
غلط المفروض هالمواضيع عارفينه وخالصين منه
بمتوسط مو عارفين(qq136)
الله يعطيك العافيه ع الموضوع استاذ غليص:ola854:


ويعافيك ويعافي قلبك يابنوتة الخبر....ربي يسلم خطاويك ودروبك

((قلم ودرع))
07-01-10, 04:16 PM
والمصيبه انها فقه

يعني قلنا الاحياء نعديها بس امور الدين كيف نعديها !!


وش فيها بعدد الاحياء....؟؟؟!!!!

(qq1)

(qq152)

الوافي3
07-01-10, 04:21 PM
افااااااااااااا وشلون ؟؟ ومتى ؟؟ ومن قال ؟؟
معقوله
والله ان سوتها الوزاره انه يكون اكبر خطأ
بالذات في الوضع الراهن نحتاج الى تكثيف المواد الدينيه
خاااااااااااااااصة التوحيد
والله يااخوي الوافي وبحكم تجربه مرت علي ان العقائد في خطر شديد
اكون صريحه انا معلمة رياضيات صحيح وقليل ما اتداخل في المواد الثانيه بحكم حصصي
ولكن ولله الحمد محافظه ومن عائله محافظه جدا
تدري اخوي الوافي اول ما باشرت في المدرسه الابتدائيه وكان مافيه عجز في مادة الرياضيات
قالت لي المديره امسكي مادة القرآن والتوحيد والخط >>>ما ادري وش الرابط
قلت معك وحده معها تخصص رياضيات تعطيني قران وتوحيد وخط ؟؟؟؟؟؟
وبعدين كيف اقيم الطالبات
طيب القرآن ومقدور عليه بالنسبه لي لان لي خبره في التحفيظ
ولاني احفظ ثلث القران الكريم ولله الحمد والمنه وقرااتي جدا ممتازه وبالتجويد
بس التوحيد لايمكن اغاامر وامسكه لانه امر عقائدي كبير ومابي احط في ذمتي شيء
فأنا ما ادري هل التوجه بالكلام اللي تقوله بسبب نقص المعلمات والمعلمين ؟؟
مع ان التكدس مالي البيوت والشوارع
بصرااحه ان حدث فهي كااااااااارثه




لاسر ولاشئ
بعد التطوير الذي حدث لمناهج التعليم والرياضيات
رأت الوزاره لامشكوره أن تطور بقية مناهج التعليم ومنها المواد الدينيه
ولقد قرأت تصريح لنوره الفايز نفسها قبل أسابيع إن شاء الله إن وجدته سأعرضه هنا
وقالت يجب أن يكون هناك تطوير لمواد الدين في مراحل التعليم العام وسيشمل
هذا التغيير تلك العبارات التي تدعُ إلأى العنف والارهاب في مناهجنا

عاد أنتم أفهموا وش المقصود بهالعبارات (q20)
فالتغيير السنه القادمه سيشمل مناهج التعليم الإبتدائي
أخبرني بذالك بعض مشرفي المناهج لكن الذي لانعلمه هل سيشمل التغيير
حصص القرآن ايضاً في الصفوف الأولى أم أنه سيقتصر فقط على بقية المواد ؟؟؟؟


شكرا لك

((قلم ودرع))
07-01-10, 04:40 PM
حياك ربي وبياك يامن لوعدها وفت



عدت والعود احمد
عموما تعريجا على الموضوع
حصص الانتظار هذي والله الوحده تكتشف فيها بلاوي متلتله اذا فتحت مواضيع مع الطالبات
في الغالب انا كنت استغل حصة الانتظار في عدة امور
اذا كانت في فصل ادرسه اما اصحح او اكمل درس
اواشرح للي موفاهمين بعض الامور
وان كانت في غير فصلي فغالبا وبحكم تخصصي في مادة الرياضيات استغلها في جداول الضرب وتعليمهم طرق مختصره وسريعه لجداول الضرب
واحيانا والله يتوب علي اذا كنت تعبانه
اقول اشتغلوا باللي تبونه واجلس
قبل شهر او اكثرتقريباوانا في فصل لرابع (((ابتدائي ))
كنت اصحح كتب التمارين للكتب المطوره
وجتني بنت وقالت استاذه شوفي فلانه تقول كلام وصخ ..انا توقعت بصراحه كلام الاطفال مثل
ياحماره خذتي قلمي وياكلبه لاتلونين بالواني والامور هذي المهم قلت وش قالت لك ؟؟
والله يوم قالت كلمة وكلمتين وقف شعر راسي
وانتفضت من قوة الكلام الاباحي اللي قالته البنت
ناديت البنت السابقة الذكر وقلت من وين جبتي الكلام هذا ؟؟؟
قصه طويله عريضه وصلت للمرشده الاجتماعيه والمديره
خلاصتها ان البنت المسكينه اللي في رابع
تعاني من تحرش جنسي مقيت جدا من احد محارمها
ولاتعي ولاتدرك هذا
اتصلنا بالام وتحاورنا معها وان شاء الله ان الامر عدى على خير .
عموما اثناء نقاشي مع الطالبه اكتشفت امور كبيره في حياة الطالبات في المرحله الابتدائيه
يعلمون امور نرى نحن انهم يجهلونها وفعلا السؤال من اين عرفوا هذه الامور وبتفاصيلها
الدقيقه جدا


وفي بداية العام الميلادي قبل اسبوع كان بعضهم يهنيء بالعام الجديد
وطلبت من معلمة المصلى عقد محاضره عن العقيده وعدم التهنئه باعياد الكفار
قالت غير مدرج عندنا في الجدوله فاتفقنا نحن المعلمات ان نستغل حصص الاحتياط في التحذير من هذه الاعياد والاعتزاز بعقيدتنا واسلامنا
وعندما كنت العام الماضي ادرس متوسط
كنا نعاني من مسائل النظافه الشخصيه
خاصه في ((.... اوقات معينه ...)))تمر بها الطالبه في هذ السن
والامهات ابدا ابدا لاحس ولاخبر
المعلمه للاسف دورها التربوي نوعا ما معدوم نظرا لكمية الضغوطات عليها فهي مطالبه بامور يجب ان تنجزها وفي التو واللحظه


هذا ما أردت أن أوضحه لمن يلقي باللائمة كلها على المعلم والمعلمة..
الله لايحرمنا الاجر يارب ويرزقنا الاخلاص في القول والعمل
ويعين على امانة التعليم
شكرالك من جديد غليص


إضافة رائعة وفضفة بالفعل تحيي الألباب لمن كان له قلب...
أيتها الغالية((الحب خالد)) لسان الشكر عاجز عن تواجد الرائع وإضافاتك وتعقيباتك التي في الصميم....

الحب خالد
07-01-10, 04:47 PM
لاسر ولاشئ
بعد التطوير الذي حدث لمناهج التعليم والرياضيات
رأت الوزاره لامشكوره أن تطور بقية مناهج التعليم ومنها المواد الدينيه
ولقد قرأت تصريح لنوره الفايز نفسها قبل أسابيع إن شاء الله إن وجدته سأعرضه هنا
وقالت يجب أن يكون هناك تطوير لمواد الدين في مراحل التعليم العام وسيشمل
هذا التغيير تلك العبارات التي تدعُ إلأى العنف والارهاب في مناهجنا

عاد أنتم أفهموا وش المقصود بهالعبارات (q20)
فالتغيير السنه القادمه سيشمل مناهج التعليم الإبتدائي
أخبرني بذالك بعض مشرفي المناهج لكن الذي لانعلمه هل سيشمل التغيير
حصص القرآن ايضاً في الصفوف الأولى أم أنه سيقتصر فقط على بقية المواد ؟؟؟؟


شكرا لك

اي تطوير الله يرحم والدي ووالديك
تطوير فاشل جدا بحكم اني ادرس المناهج المطوره للرياضيات
حشو زائد ومكثف دون ادراك لعقلية الطالبه وقدراتها
وضغط مكثف على المعلمه بشكل خيالي مما افقدها التقييم بشكل صحيح
وان كان هناك مناهج مطوره فيجب ان يكون هناك تطوير ايضا للمعلمات
واما نوره الفايز فخذها منى
قريبا وقريبا جدا بتنقشع زي الورد وكما سمعت ممكن تحل محلها عادلة بنت عبدالله >>>او احد غيرها
من جت وبصرااحه لانشاهد الا انحدار تام في تعليم المرأة ضغطوا المعلمات بشكل كبيييرجدا
صدقني لايمكن المساس ابدا بالمواد الدينيه نهائيا
انت تدري انها مع مواد العربي هي فقط اللي فيها رسوب
والبقيه تحصيل حاصل
شفت كمية التناقضات في وزارة التفرق والتعتيم

بوح طيف
07-01-10, 04:51 PM
شوفي حبيبة قلبي ظبية نجد
انا ابوضح شغله
وخليني اتكلم عن المعلمات على وجه الخصوص لان المعلمين فيه الاجدر والافضل والاصدق
انا ما ادري وش القصد بمفهوم الثقافه الجنسيه اللي تقصدينها
ولكن ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟!!!!!
في حدود معينه يجب ان نلتزم بها
من اللي يحط الحدود وعلى اي اساس؟


وفيه امور واضحهيجب ان لانتحدث عنها
وهالامور الواضحة كيف وضحت ؟
كلها من مصادر غير موثوق بها الا من رحم الله
انا كمعلمه ممكن وباريحيه ان اتحاور مع الطالبات في امور النساء واعتقد فهمتي ما ارمي اليه ..واتعمق فيها الى حد ما لانه امر خاص بالنساء وحدهن ولايخرج عن كونه
نظافه شخصيها ..اهتمام غذائي وصحي .. طرق الطهاره .. وحساب الصلوات ..وخلافها
اما ان كنتي تقصدين الثقافه الجنسيه بالمفهوم والاطار العام والذي يختص بالرجل والمرأة معا
فهذا لايمكن اطلاقا ان نتحدث فيه ليس الخجل ما يمنعنا بقدر ماهو مراعاة السن للطالبه
بالاضافه الى انه يجب ان ندرك اننا نتعامل مع اولياء امور منهم الجاهل ومنهم المتعلم ومنهم المتشدد ومنهم المتزمت وخلافه
الاعتباريات هذي واجب تجاهلها مادام الهدف توعية اجيال وحمايتها
ولي الامر ماراح يقدر يحتج على منهاج رسمي تقره الوزارة
ولو صار اخرته بيسكت
وبالنسبة للسن انا ماشوف انه معوق والدليل ان غالبية اطفالنا بهالوقت الاغبر عنده من المعلومات الشي الكثير

ببساطه ممكن مع طالبة الابتدائي اتحدث عن خصوصيه معينه (( وعلى فكره الابتدائي اصعب مرحله واجهتها حاليا ))
ممكن في المتوسط اوسع المعلومه قليلا لان خاصية المرحله المتوسطه هي خاصية الاستكشاف وبناء الشخصيه
اما في الثانوي فلقد تبلورت الشخصيه نوعا ما
وتحتاج فقط الى التوجيه والارشاد البسيط
اتمنى ان تكون فكرتي وصلت لك ظبيه نجد
وشكرا لتداخلك يا الغاليه
لازم نتعامل بواقعية اكثر مع الوضع الحالي
مادام الاسلوب اللي نستخدمه ماجاب نتيجة معناته فيه خلل و لازم له تغيير



ويعلم الله يا اخت الحب خالد اني معجبه بشخصك كثيير

نجمة المنتدى
07-01-10, 04:54 PM
انا معكم ان المعلمين لهم دور وهو شرح الدرس بدون تفصيل.......
وعلى الاباء والامهات التفصيل الممل بدون حياء....
لانه ممكن يطوله ملامه المعلم ليش تفتح عيالنا على هالاشياء؟؟<<<صح غليص؟؟
وهذا بالتأكيد جهل بس هذي رغبة الاهل وقناعاتهم...<<بكيفهم.......
والباقي يرجع للاهل والعلاقات الاسريه بين الاب والام والاولاد...كلهن يجتمعن.........
انا بصراحه احس البنت عادي منب مستحيه..
بس خايفتن من الولد وشايله همه من الان رغم انه توه..بس ولو ياسرع الايام...
ممكن اخذ ردودكم واستفيد..
مع علمي ان البن على الاب<<زي الجنس ماراح يستحون..هذي نظريتي..
غليص والله انك رجل الي ماقلت يله قوه العبو كوره...وقعدت تفهمهم وتستغل الفراغ بشي مفيد..
ابدق على المدير حقك واقول بتله الله يعافيك خله يمسك حصص الانتظار......
ههههههه
تقبل مروري استاذ غليص.....

الحب خالد
07-01-10, 05:08 PM
ويعلم الله يا اخت الحب خالد اني معجبه بشخصك كثيير



اولا شكرا كثير لمشاعرك الطيبه يا ظبيةنجد ..
وتأكدي ااني ابادلك كل الاحترام والمحبه والتقدير
ثانيا كأني فهمت انك تقصدين ان الثقافه الجنسيه تكون مادة اساسيه ومنهج متكامل له خطه تدريس
ومعلمات ودفتر تحضير >>>ماتحبه
اذا الامر بهذا الشكل فأنا اتفق كل الاتفاق معك
لكن هل حسبتي حساب البيئه الاجتماعيه وكيف تقبلها للموضوع
ترى ممكن او تم اقراره صدقيني فيه اولياء امور بيطلعون بناتهم من المدارس
والعذر ((نعلمهم قلة الادب ))
التركيبه الاجتماعيه لدينا نحتلف اختلاف جذري
شوفي يا قلبي في مناهج الاحياء في المرحله الثانويه في امور تختص بالجانب اللي ذكرتيه
وبشكل علمي بحت .. ويعتمد على المعلمه وكيفية ايصال المعلومه واخذ انطباع الطالبات
هنا انا اتوقع المعلمه تقدر تلامس شيء من الثقافه هذي وتعطي المعلومات وتوضح امور يجب ايضاحها لانه راح يكون مرتبط نوعا ما بدرسها ومنها الثقافه الجنسيه
بالنسبه للحدود اللي سألتي عنها
ياعزيزتي هناك امور محظورة تماما وممنوع نتكلم فيها
تمنعك الادراه والوزاره
والعذر اهلهم لازم يعلمونهم حنا عندنا منهج ونمشي عليه
ياقلبي تصدقين ان فيه والدة احدى الطالبات اشتكت على معلمه فقط لانها
نصحتها في نظافتها الشخصيه وصارت مشكله كبيره وعويصه

اتمنى اكون فهمت فكرتك واستطعت الرد عليها ..
ومن جديد شكرا لك .. وشكرا لاخونا غليص

((قلم ودرع))
07-01-10, 05:09 PM
انا عندي سؤال موجه للمدرسين واتمنى اسمع اجابته
هل لديك استعداد ايها المدرسـ (ة) ان تدرس مادة بعنوان الثقافة الجنسية؟
وتتحاور مع اطفال عن اشياء بقمة الحساسية
اذا كان الجواب نعم فأنا اشوف ان هذا هو الحل
وعذرا على الاطالة






حــــــــــي هـــــــــلاً بك ضبية نجــــــــد

وياليتك أطلت...

أرجوا أن تكوني بخير دائم
إضافة رائعة وتساؤل في الصميـــــــم ....
لكم نتمنى أن يتم تدريس وتعليم النشء هذه الثقافة من منابع خالية من الشوائب والشبهات

**********
سؤال عرض لي ولعل سؤال ضبيتنا هو ما جعله ينشأ....

ياترى مامدى الحصانة التي زرعتها لدى ابنك.....بنيتك.....أختك...أخيتك....((طبعا صغار السن))من أن
يكونوا ضحايا لتلك المنابع النتنة المشبوهة
والتي قد يشاهدونها بغض النظر ((كيفية ذلك...؟؟ومتى...؟؟وأيـــن..؟؟؟وممـــن...؟؟؟))

************
لك خالص الشكر أيتها الضبيـــــــــة

الوافي3
07-01-10, 05:13 PM
اي تطوير الله يرحم والدي ووالديك


تطوير فاشل جدا بحكم اني ادرس المناهج المطوره للرياضيات
حشو زائد ومكثف دون ادراك لعقلية الطالبه وقدراتها
وضغط مكثف على المعلمه بشكل خيالي مما افقدها التقييم بشكل صحيح
وان كان هناك مناهج مطوره فيجب ان يكون هناك تطوير ايضا للمعلمات
واما نوره الفايز فخذها منى
قريبا وقريبا جدا بتنقشع زي الورد وكما سمعت ممكن تحل محلها عادلة بنت عبدالله >>>او احد غيرها
من جت وبصرااحه لانشاهد الا انحدار تام في تعليم المرأة ضغطوا المعلمات بشكل كبيييرجدا
صدقني لايمكن المساس ابدا بالمواد الدينيه نهائيا
انت تدري انها مع مواد العربي هي فقط اللي فيها رسوب
والبقيه تحصيل حاصل
شفت كمية التناقضات في وزارة التفرق والتعتيم





أعجبني مالون بالأحمر

المشكله أن في المسأله كبار علماء
حط بينك وبين النار مطوع وكبر المخده ونم(q20)


انباؤكم - الرياض :

نقلا عن الشرق الأوسط اللندنية قالت مسؤولة رفيعة في وزارة التربية والتعليم، انه تم إعادة النظر في المناهج الشرعية في مدارس التعليم العام، بالتباحث مع هيئة كبار العلماء، عبر لجان متخصصة في هذا المجال.

وأكدت الدكتورة هيا العواد مساعدة مديرة عام المناهج بوكالة التخطيط والتطوير بوزارة التربية والتعليم لـ«الشرق الأوسط»، على الفراغ من تعديل وإعادة النظر في المناهج الدينية، والتي قالت بأنها سترى النور العام المقبل.






وسيكون الموسم الدراسي الذي سيقع في عام 2010، هو الموعد المقرر لبدء انطلاق مشاريع وزارة التربية والتعليم الخاصة بتطوير المناهج.




وأشارت العواد، إلى أن تعديل المناهج الشرعية كان من خلال لجان متخصصة من قبل وزارة التربية والتعليم وهيئة كبار العلماء والعديد من الجهات ذات العلاقة.




وكشفت العواد عن طرح وزارة التربية والتعليم ثلاثة مشاريع جلها تختص بالمناهج منها المشروع الشامل لتطوير المناهج (التعليم الأساسي)، للمرحلتين الابتدائية والمتوسطة، ومشروع تطوير مناهج العلوم والرياضيات، والذي يشمل كافة المراحل الثلاث، ومشروع تطوير نظام التعليم الثانوي (نظام المقررات)، وهو خاص بالمرحلة الثانوية والذي بدأ العام الحالي في عدد من المدارس الثانوية.




وجاء الكشف عن هذه المعلومات، خلال ورشة العمل الخاصة بإصلاح التعليم في الدول العربية، المملكة العربية السعودية أنموذجا، والتي استمرت 3 أيام في جامعة الملك سعود بمشاركة عدد من المختصين الدوليين من الولايات المتحدة وبريطانيا وسنغافورة.


ركزوا على هذا المقطع كثيراً وبماذا قصدت العواد في تصريحها

ويتميز المشروع الشامل في بناء المنهج الدراسي، بأنه يقوم على أساس وحدة المعرفة وعدم تجزئتها في مواد دراسية منفصلة، وذلك باعتماد الترابط والتكامل الأفقي بين المواد الدراسية، والربط فيه بين العلم والحياة العملية، بحسب المسؤولة التعليمية، والتي أكدت أنه سيتم البدأ بتعميم المشروع تدريجيا من العام المقبل وعلى ثلاث مراحل مستغرقا ثلاثة أعوام للبنين والبنات.




أما بخصوص نظام المقررات والذي يعد هيكلا للتعليم الثانوي، فتقول هيا العواد، انه سيتم فيه تبني خطة دراسية جديدة تتكون من برنامج مشترك يدرسه جميع الطلاب، بمسارين متخصصين، أحدهما للعلوم الأدبية، والآخر للعلوم الطبيعية.




وتتبنى هذه الخطة في هيكلها الجديد، نظام الساعات التي يسجلها الطالب في كل فصل دراسي، ونظام المعدلات الفصلية والتراكمية، بالإضافة إلى اعتماده مقررات جديدة تهتم بالجوانب المهارية والإعداد للحياة والتهيئة لسوق العمل.




وأكدت مساعدة مديرة عام المناهج بوكالة التخطيط والتطوير بوزارة التربية والتعليم تميز نظام المقررات بتخفيف العبء على الطالب مع العناية بالجودة بحيث يدرس الطالب من 5 إلى 6 مقررات في الفصل الدراسي، بالإضافة إلى تمكن الطالب من المفاوضة والتخطيط لبرنامجه الدراسي مع مرشده الأكاديمي ومع مكتب التسجيل في المدرسة بإتاحة الفرصة لتخفيف العبء المنهجي إذا رغب. ونوهت إلى أن اختيارات الطالب وقراراته ستكون محترمة من قبل المدرسة، فيما أشارت إلى تميز المشروع بمنح مقررات حرة (أربعة كحد أقصى وواحد كحد أدنى) يتاح فيها للطالب هامش الاختيار ليدرس ما يتناسب مع ميوله واهتمامه، كما يتاح له ضمن المسار التخصصي الاختيار بين مجموعة من البدائل، بما في ذلك معادلة بعض المقررات الدراسية بالاختبارات الدولية والشهادات والانجازات العالمية في القرآن الكريم واللغة الانجليزية والحاسب الآلي مما يوفر الجهد والوقت للطلاب والطالبات.




بدوره، دعا علي الحكمي مدير عام مشروع الملك عبد الله لتطوير التعليم العام إلى ضرورة معالجة هياكل وأنظمة التعليم، مؤكدا أنها غير مؤهلة لإحداث أي تطوير منشود إذا بقيت على ما هي عليه، حيث إن 13 في المائة فقط من الجهود تبذل في سبيل تطوير بنية التعليم والتركيز 88 في المائة على التطوير المادي من حيث المباني والمقرات الدراسية والمعدات.



هاه يالحب الخالد

باقي عندك أمل أنه لن يمكن المساس
بالمواد الدينيه (qq6)

على فكره المقال نٌشر في تاريخ

14/10/2009 م من يوم الإربعاء
والرابط الأساسي من المصدر مالقيته يبدوا أنه أنتهى وقته وحذفوه (qq60)

موب صاحية
07-01-10, 05:14 PM
((الجنابة))...


نعترف بالتقصير ولسان حالنا يقول:
((وما أبرئ نفســـــــــــي........))





لو كنت احد تلاميذك وأعرف الأجابة فلن أصرح بها نتيجة للشعور بالحياء (q104)
ثم هل من المناسب تذكيرهم بالجنابة لمن هم في هذه السن !! (z)
سؤال يراودوني (z)

((قلم ودرع))
07-01-10, 05:18 PM
أبشر عزيزي غليص

مع تقليص مواد الدين جميعها في حصه واحده
ومن ظمنها القرآن الكريم سيكون الطلاب أكثر توسعاً في المجالات الفقهيه

حسبنا الله ونعم الوكيل

على هذه الوزاره وعلى من يرأسها !!!



أهلا بالصاحب المبجل.....((الوافــــــــــــي))

لمثل هذا يذوب القلب من كمد....

رد كيد كل كائد في نحره ممن يريد الفساد والإفساد بأهل هذه البلاد

((قلم ودرع))
07-01-10, 05:26 PM
التمس منك كل العذر اخوي غليص
لتداخلي مع الاخوان والاخوات
ولكن احببت ان ادلو بدلوي
ولدي قناعه انك ترحب بالاراء سواء
اختلفت او اتفقت معها
شكرا لك الف مره >>>ياكثر ما تشكر الانسانه ذي


رايك سديييييد....وكلنا موافقينه....

أسعد الله قلبك ....أبدا ليس هناك مجال ومحل للإعتذار ....وجودك وإثراءك للموضوع يعني لي الشيء الكثير....ردودك ومداخلاتك غاااااية في الأهمية....وليس لك العذر في كبت ما يجول في خاطرك خااااااصة أنني قد منحتك الضوء الأخضر في كل غادية ورائحة...والله يشهد ومن هنا أيضا يشهد....

دمت في سعادة

الحب خالد
07-01-10, 05:36 PM
أعجبني مالون بالأحمر



المشكله أن في المسأله كبار علماء
حط بينك وبين النار مطوع وكبر المخده ونم(q20)





انباؤكم - الرياض :



نقلا عن الشرق الأوسط اللندنية قالت مسؤولة رفيعة في وزارة التربية والتعليم، انه تم إعادة النظر في المناهج الشرعية في مدارس التعليم العام، بالتباحث مع هيئة كبار العلماء، عبر لجان متخصصة في هذا المجال.



وأكدت الدكتورة هيا العواد مساعدة مديرة عام المناهج بوكالة التخطيط والتطوير بوزارة التربية والتعليم لـ«الشرق الأوسط»، على الفراغ من تعديل وإعادة النظر في المناهج الدينية، والتي قالت بأنها سترى النور العام المقبل.








وسيكون الموسم الدراسي الذي سيقع في عام 2010، هو الموعد المقرر لبدء انطلاق مشاريع وزارة التربية والتعليم الخاصة بتطوير المناهج.






وأشارت العواد، إلى أن تعديل المناهج الشرعية كان من خلال لجان متخصصة من قبل وزارة التربية والتعليم وهيئة كبار العلماء والعديد من الجهات ذات العلاقة.






وكشفت العواد عن طرح وزارة التربية والتعليم ثلاثة مشاريع جلها تختص بالمناهج منها المشروع الشامل لتطوير المناهج (التعليم الأساسي)، للمرحلتين الابتدائية والمتوسطة، ومشروع تطوير مناهج العلوم والرياضيات، والذي يشمل كافة المراحل الثلاث، ومشروع تطوير نظام التعليم الثانوي (نظام المقررات)، وهو خاص بالمرحلة الثانوية والذي بدأ العام الحالي في عدد من المدارس الثانوية.






وجاء الكشف عن هذه المعلومات، خلال ورشة العمل الخاصة بإصلاح التعليم في الدول العربية، المملكة العربية السعودية أنموذجا، والتي استمرت 3 أيام في جامعة الملك سعود بمشاركة عدد من المختصين الدوليين من الولايات المتحدة وبريطانيا وسنغافورة.




ركزوا على هذا المقطع كثيراً وبماذا قصدت العواد في تصريحها



ويتميز المشروع الشامل في بناء المنهج الدراسي، بأنه يقوم على أساس وحدة المعرفة وعدم تجزئتها في مواد دراسية منفصلة، وذلك باعتماد الترابط والتكامل الأفقي بين المواد الدراسية، والربط فيه بين العلم والحياة العملية، بحسب المسؤولة التعليمية، والتي أكدت أنه سيتم البدأ بتعميم المشروع تدريجيا من العام المقبل وعلى ثلاث مراحل مستغرقا ثلاثة أعوام للبنين والبنات.






أما بخصوص نظام المقررات والذي يعد هيكلا للتعليم الثانوي، فتقول هيا العواد، انه سيتم فيه تبني خطة دراسية جديدة تتكون من برنامج مشترك يدرسه جميع الطلاب، بمسارين متخصصين، أحدهما للعلوم الأدبية، والآخر للعلوم الطبيعية.






وتتبنى هذه الخطة في هيكلها الجديد، نظام الساعات التي يسجلها الطالب في كل فصل دراسي، ونظام المعدلات الفصلية والتراكمية، بالإضافة إلى اعتماده مقررات جديدة تهتم بالجوانب المهارية والإعداد للحياة والتهيئة لسوق العمل.






وأكدت مساعدة مديرة عام المناهج بوكالة التخطيط والتطوير بوزارة التربية والتعليم تميز نظام المقررات بتخفيف العبء على الطالب مع العناية بالجودة بحيث يدرس الطالب من 5 إلى 6 مقررات في الفصل الدراسي، بالإضافة إلى تمكن الطالب من المفاوضة والتخطيط لبرنامجه الدراسي مع مرشده الأكاديمي ومع مكتب التسجيل في المدرسة بإتاحة الفرصة لتخفيف العبء المنهجي إذا رغب. ونوهت إلى أن اختيارات الطالب وقراراته ستكون محترمة من قبل المدرسة، فيما أشارت إلى تميز المشروع بمنح مقررات حرة (أربعة كحد أقصى وواحد كحد أدنى) يتاح فيها للطالب هامش الاختيار ليدرس ما يتناسب مع ميوله واهتمامه، كما يتاح له ضمن المسار التخصصي الاختيار بين مجموعة من البدائل، بما في ذلك معادلة بعض المقررات الدراسية بالاختبارات الدولية والشهادات والانجازات العالمية في القرآن الكريم واللغة الانجليزية والحاسب الآلي مما يوفر الجهد والوقت للطلاب والطالبات.






بدوره، دعا علي الحكمي مدير عام مشروع الملك عبد الله لتطوير التعليم العام إلى ضرورة معالجة هياكل وأنظمة التعليم، مؤكدا أنها غير مؤهلة لإحداث أي تطوير منشود إذا بقيت على ما هي عليه، حيث إن 13 في المائة فقط من الجهود تبذل في سبيل تطوير بنية التعليم والتركيز 88 في المائة على التطوير المادي من حيث المباني والمقرات الدراسية والمعدات.





هاه يالحب الخالد



باقي عندك أمل أنه لن يمكن المساس
بالمواد الدينيه (qq6)




على فكره المقال نٌشر في تاريخ



14/10/2009 م من يوم الإربعاء
والرابط الأساسي من المصدر مالقيته يبدوا أنه أنتهى وقته وحذفوه (qq60)





اخوي الكريم الوافي
اشكر لك مجهودك
وقرأت ما ذكرته هنا
ولم افهم ان في طياته افكارا لتقليص المواد الدينيه
انما هو مشروع تطوير فقط كما في تطوير العلوم والرياضيات
وان كان بمثل ماحدث في العلوم الرياضيات
فالامر ببساطه انهم الغوا التكرار المقيت في هذه المواد
بمعنى ان لاتتكر المواضيع ونأتي بدلها بمواضيع اخرى
انا لااعلم ماهية المواد الدينيه الا بما كنت ادرسه في اثناء المراحل التعليميه ابان ماكنت طالبه
عموما مالزت اقول ان المساس بالمواد الدينيه ان كان لقصد التقليص يُعد كااارثه تعليميه لو فعلتها الوزاره
وعموما الله يكفينا شر من فيه شر على المسمين وابناءهم وبناتهم

شكرا لحرصك واهتمامك اخوي الوافي
قلم يعجبني طرحك في احيان كثيره

((قلم ودرع))
07-01-10, 06:04 PM
انا معكم ان المعلمين لهم دور وهو شرح الدرس بدون تفصيل.......
وعلى الاباء والامهات التفصيل الممل بدون حياء....
لانه ممكن يطوله ملامه المعلم ليش تفتح عيالنا على هالاشياء؟؟<<<صح غليص؟؟


إي ورب الأرباب صح....؟؟؟!!
وهذا بالتأكيد جهل بس هذي رغبة الاهل وقناعاتهم...<<بكيفهم.......
والباقي يرجع للاهل والعلاقات الاسريه بين الاب والام والاولاد...كلهن يجتمعن.........
انا بصراحه احس البنت عادي منب مستحيه..
بس خايفتن من الولد وشايله همه من الان رغم انه توه..بس ولو ياسرع الايام...
ممكن اخذ ردودكم واستفيد..
مع علمي ان البن على الاب<<زي الجنس ماراح يستحون..هذي نظريتي..
غليص والله انك رجل الي ماقلت يله قوه العبو كوره...وقعدت تفهمهم وتستغل الفراغ بشي مفيد..
ابدق على المدير حقك واقول بتله الله يعافيك خله يمسك حصص الانتظار......
ههههههه


ياجعل هالبسمة داااااايمه....ان شاء الله

لاااااااااا واللي يعافيك.....ويصحح ابدانك بلاك والله ما تتخيلين اش قد هالحصة ثقيييلة.....

بس ((غليص)) حمال الحمول الثقيلة....
تقبل مروري استاذ غليص.....


مرورك عذب أيتها النجمة الكل يتقبله.....فكل الشكر على ماتفضلت به ......
ولا أخفيك أنك أِرت إلى نقطة مهمة وهي مسألة تحرج المعلمين من ردة أفعال أولياء أمور الطلاب
حينما يغوص المعلم في بعض المسائل الدقيقة والنية هي التعليم ليس إلا....

دمت ودامت أيام سعدك

الوافي3
07-01-10, 06:09 PM
اخوي الكريم الوافي
اشكر لك مجهودك
وقرأت ما ذكرته هنا
ولم افهم ان في طياته افكارا لتقليص المواد الدينيه
انما هو مشروع تطوير فقط كما في تطوير العلوم والرياضيات
وان كان بمثل ماحدث في العلوم الرياضيات
فالامر ببساطه انهم الغوا التكرار المقيت في هذه المواد
بمعنى ان لاتتكر المواضيع ونأتي بدلها بمواضيع اخرى
انا لااعلم ماهية المواد الدينيه الا بما كنت ادرسه في اثناء المراحل التعليميه ابان ماكنت طالبه
عموما مالزت اقول ان المساس بالمواد الدينيه ان كان لقصد التقليص يُعد كااارثه تعليميه لو فعلتها الوزاره
وعموما الله يكفينا شر من فيه شر على المسمين وابناءهم وبناتهم

شكرا لحرصك واهتمامك اخوي الوافي
قلم يعجبني طرحك في احيان كثيره


أنا أعلم مدى إطلاع علم الحب الخالد من خلال مناقشتي معها من خلال المنتدى
لا أعلم قلتِ هذا الكلام حياء من الخدش في أحد ’’’ أو الخوف من الولوج في الموضوع

لا أعلم هل ركزتِ على هذين المقطعين أم لا؟؟؟؟

وأشارت العواد، إلى أن تعديل المناهج الشرعية كان من خلال لجان متخصصة من قبل وزارة التربية والتعليم وهيئة كبار العلماء والعديد من الجهات ذات العلاقة.



ويتميز المشروع الشامل في بناء المنهج الدراسي، بأنه يقوم على أساس وحدة المعرفة وعدم تجزئتها في مواد دراسية منفصلة، وذلك باعتماد الترابط والتكامل الأفقي بين المواد الدراسية، والربط فيه بين العلم والحياة العملية، بحسب المسؤولة التعليمية، والتي أكدت أنه سيتم البدأ بتعميم المشروع تدريجيا من العام المقبل وعلى ثلاث مراحل مستغرقا ثلاثة أعوام للبنين والبنات.

وضعي تحت منفصله
كذا خط

((قلم ودرع))
07-01-10, 06:10 PM
لو كنت احد تلاميذك وأعرف الأجابة فلن أصرح بها نتيجة للشعور بالحياء (q104)
ثم هل من المناسب تذكيرهم بالجنابة لمن هم في هذه السن !! (z)
سؤال يراودوني (z)



تدرين لييييش.....عشانك مانتي صاحية....

أمزح ....(qq115)


نعم وبالتأكيد لا بد أن يكون لديهم التهيئة حتى ولو لم يكونوا بالغين لأنهم بلا ريب لن يكوونوا إلا واحد من اثنين إما أنهم بالغين أو قد أوشكوا على ذلك...

دمت في عز ومعزة.....

الشيخـــــه شجـــــون
07-01-10, 06:50 PM
اطفال هذا الجيل على صنفين

صنف طالع من بيئه مغلقه محرمه حتى الهمس بسؤال عن الامور الجنسيه

وجيل طالع من بيئه منفتحه عالآخر بحيث الطفل متشبع وطافح بالمعلومات ومعاها جرأه غير عاديه

فالامرين الوضع غلط


عندي صديقه متشدده وقافله على بناتها ماتبغاهم يعرفون شيئ
عندها المعلومات الجنسيه
والكلام فالاشياء الخاصه بالبنات عيب كبير

لدرجة انه فيوم من الايام الاخت سالت اختها وكلهم كبار قالتلها الزوجه والزوج ليش ينامون بغرفة
النوم مع بعضهم ولوحدهم وليه ماينامون معانا ؟
اختها قالتلها ماادري رجعت ثاني يوم سألتها ليه الحرمه ماتجيب اطفال الا لما تتزوج ؟
اختها عصبت وقالت لامها فكيني منها وجاوبيها عاللي تسالني عنه

الام انهالت اش هالاسئله وفيه احد قالك شيئ واش ورا هالاسئله وهاتك تحاقيق
قالتلها صاحباتي يقولون كذا وكذا وانا ماصدقتهم وقاموا يضحكون عليا يقولون عليا اني هبله

الام على طول قالت الحال مايطمن وفصلت البنت من المدرسه وحولتها منازل قمة الجهل
فهمتها انه شيئ طبيعي انها تعرف هالاشياء البنات يعطون بعضهم كل مايكتشفونه
اهم شيئ انتي تقربي لها وخليها تفضفض لك وصححي لها هالمعلومات

قالت ابدا هذا خراب هذا دمار ومانبغا المدرسه اللي مايجي من وراها غير التخريب

انا بنتي بالابتدائي تقول ماما صديقتي فلانه تقول ان ولد خالتها ويحبها ويبوسها ففمها وانا قلتلها انتي ماتستحين هذا قلة ادب قالتلها لا هوا لمن اكبر بيتزوجني
هذا وهم بثالث ابتدائي ياربي اش هالاطفال ؟؟
بذمتكم ذي كيف نتصرف معها؟؟

انا الحمد لله بناتي من يدخلون من الباب يحكون كل شيئ يصير ومعودتهم يقولولي كل شيئ واشرح لهم اي شيئ يستفسرون عنه بطريقه مقنعه ومبسطه واعلمهم كيف يصححون لصديقاتهم المعلومات الخاطئه والحمد لله مايخبون عني شيئ
لكن ياشين مايجيبون لي من اخبار عن بنات ومعلمات مدارسهم


جزيت خير اخوي غليص على ما قمت به
فعلا دور المعلم كبير ومو الكل مخلص بعمله

يسعد ايامك يارب

الحب خالد
07-01-10, 07:12 PM
أنا أعلم مدى إطلاع علم الحب الخالد من خلال مناقشتي معها من خلال المنتدى
لا أعلم قلتِ هذا الكلام حياء من الخدش في أحد ’’’ أو الخوف من الولوج في الموضوع

لا أعلم هل ركزتِ على هذين المقطعين أم لا؟؟؟؟

وأشارت العواد، إلى أن تعديل المناهج الشرعية كان من خلال لجان متخصصة من قبل وزارة التربية والتعليم وهيئة كبار العلماء والعديد من الجهات ذات العلاقة.



ويتميز المشروع الشامل في بناء المنهج الدراسي، بأنه يقوم على أساس وحدة المعرفة وعدم تجزئتها في مواد دراسية منفصلة، وذلك باعتماد الترابط والتكامل الأفقي بين المواد الدراسية، والربط فيه بين العلم والحياة العملية، بحسب المسؤولة التعليمية، والتي أكدت أنه سيتم البدأ بتعميم المشروع تدريجيا من العام المقبل وعلى ثلاث مراحل مستغرقا ثلاثة أعوام للبنين والبنات.

وضعي تحت منفصله
كذا خط

اها الان استوعبت
شف اخوي الوافي الله يحفظك
ماذكرته ومالونته بالاحمر انا
((وبحسب ما اخذته في دورات مشروع تطوير الرياضيات ))
ان المقصود بهذا
ليس تقليل الماده العلميه
وانما تكوت مترابطه بشكل افقي متواصل
يعني بشكل ابسط المعلومه لاتتجزأ في اكثر من ماده ممكن اربطها ولكن مايتم فصلها انا ما ادري كيف اضرب مثل في الماده الدينيه لاني ماني ضليعه بمواضيعها

وعلى فكرة يمكن وهذا احتمال وارد ان يكون كلامك انت اللي صح وانا اللي اسأت الفهم
وهو احتمال وارد ولانلغيه ابدا
عشان توضح الفكره اللي ابي اقولها ابضرب مثل بالرياضيات
في السابق كنا نأخذ مفهوم العلاقه و التطبيق والداله في ثاني متوسط بشكل مبسط وبعدها ناخذ نفس المفاهيم بنفس الافكار في اول ثانوي وبشكل معاد ومكرر بعدها ناخذ المفاهيم بشكل موسع في الصف الثانوي (القسم العلمي )
لاحظت ان المفهوم واحد ولكن تمت تجزئته في مراحل تعليميه منفصله
الان وفي الخطه التطويريه الموضوع يتم اعطاءه مره واحد ولا يتكرر في سنوات اخرى
بحيث انه يركز على اساسياته يعني نبني الاساس في سنه رابع مثلا ونبدأ نزيد عليها ولكن لانعيدها من جديد
يارب اكون وضحتها وان كان من قصور فالاكيد انه مني يا اخوي الوافي

((قلم ودرع))
07-01-10, 07:30 PM
لا زلت متابعا وبشغف مايدور من نقاش بين العلمين : الأستـــــــاذ: الــــــوافي....والأستاذة: الحب خالد
لكما الشكر الخالص.....ولسان حالنا يقول: هل من مزييييد....

الحب خالد
07-01-10, 07:37 PM
لا زلت متابعا وبشغف مايدور من نقاش بين العلمين : الأستـــــــاذ: الــــــوافي....والأستاذة: الحب خالد
لكما الشكر الخالص.....ولسان حالنا يقول: هل من مزييييد....


الشكر موصول لك ايضا يا اخوي ((غليص))
فأنت صاحب الفضل في هذا الموضوع
ومهما كان لايمكن ان اكون ند للاخ الوافي كثيرا
فمنه نتعلم ابجديات الحوار وثقافة التعاطي مع الاخرين
بالنسبه لي لااعتقد ان هناك مزيد ..
ولكن اتمنى ان تتحفنا برأيك انت ابضا بحكم انك في مجال التعليم

((قلم ودرع))
07-01-10, 07:43 PM
اطفال هذا الجيل على صنفين

صنف طالع من بيئه مغلقه محرمه حتى الهمس بسؤال عن الامور الجنسيه


وهذا بلى ابوك ياشيخــــــــتنا شجووون...
وهذا بدورة يولد لديهم احساس بالإنهزامية...ويجعلهم ضحايا لتلك المنابع المشبوهة.......


وجيل طالع من بيئه منفتحه عالآخر بحيث الطفل متشبع وطافح بالمعلومات ومعاها جرأه غير عاديه


وهذا أيضا لا نريده...فلا إفراط ولا تفريط....

فالامرين الوضع غلط


عندي صديقه متشدده وقافله على بناتها ماتبغاهم يعرفون شيئ
عندها المعلومات الجنسيه
والكلام فالاشياء الخاصه بالبنات عيب كبير

لدرجة انه فيوم من الايام الاخت سالت اختها وكلهم كبار قالتلها الزوجه والزوج ليش ينامون بغرفة
النوم مع بعضهم ولوحدهم وليه ماينامون معانا ؟
اختها قالتلها ماادري رجعت ثاني يوم سألتها ليه الحرمه ماتجيب اطفال الا لما تتزوج ؟
اختها عصبت وقالت لامها فكيني منها وجاوبيها عاللي تسالني عنه

الام انهالت اش هالاسئله وفيه احد قالك شيئ واش ورا هالاسئله وهاتك تحاقيق
قالتلها صاحباتي يقولون كذا وكذا وانا ماصدقتهم وقاموا يضحكون عليا يقولون عليا اني هبله

الام على طول قالت الحال مايطمن وفصلت البنت من المدرسه وحولتها منازل قمة الجهل
فهمتها انه شيئ طبيعي انها تعرف هالاشياء البنات يعطون بعضهم كل مايكتشفونه
اهم شيئ انتي تقربي لها وخليها تفضفض لك وصححي لها هالمعلومات

قالت ابدا هذا خراب هذا دمار ومانبغا المدرسه اللي مايجي من وراها غير التخريب

انا بنتي بالابتدائي تقول ماما صديقتي فلانه تقول ان ولد خالتها ويحبها ويبوسها ففمها وانا قلتلها انتي ماتستحين هذا قلة ادب قالتلها لا هوا لمن اكبر بيتزوجني
هذا وهم بثالث ابتدائي ياربي اش هالاطفال ؟؟
بذمتكم ذي كيف نتصرف معها؟؟

انا الحمد لله بناتي من يدخلون من الباب يحكون كل شيئ يصير ومعودتهم يقولولي كل شيئ واشرح لهم اي شيئ يستفسرون عنه بطريقه مقنعه ومبسطه واعلمهم كيف يصححون لصديقاتهم المعلومات الخاطئه والحمد لله مايخبون عني شيئ
لكن ياشين مايجيبون لي من اخبار عن بنات ومعلمات مدارسهم


جزيت خير اخوي غليص على ما قمت به
فعلا دور المعلم كبير ومو الكل مخلص بعمله

يسعد ايامك يارب


وإياك شيختنا .....

ويعمــــــــر قلبك بالسعادة والافراح....

ماتفضلت به والله إنه ليدمي القلب....وهذا هو السبب الرئيس في تنشئة جيل مشوش...شعاره التناقض والتردد والخوف ...كيف لا وبعض الآبآء والأمهات يبنون تلك الأٍوار الفولاذية بينهم وبين فلذات أكبادهم....عقلوا هذا أو لا.....؟؟؟!!


شيختنا شجون لك خالص الشكر والتقديــــــــــر على هذه الإضافة....

((قلم ودرع))
07-01-10, 07:53 PM
الشكر موصول لك ايضا يا اخوي ((غليص))
فأنت صاحب الفضل في هذا الموضوع
ومهما كان لايمكن ان اكون ند للاخ الوافي كثيرا
فمنه نتعلم ابجديات الحوار وثقافة التعاطي مع الاخرين
بالنسبه لي لااعتقد ان هناك مزيد ..
ولكن اتمنى ان تتحفنا برأيك انت ابضا بحكم انك في مجال التعليم



ما أنا بالنسبة لكما إلا تلميذ نجيب ثنا ركبتيه ولسان حاله يقول: هل من مزيد

عن إذنك فهناك معركة دائرة بين أزرق و أخضر .....(qq10)

الحب خالد
07-01-10, 08:10 PM
مع اني متوشحة الان بالاخضر(qq15)
الا ان الازرق لايمكن مقاومته نهائيا ...(q84)

بوح طيف
07-01-10, 08:17 PM
انا شخصيا مع تطوير وتحسين المواد الدينية
وعشان مايقومون ضدي كل اللي بالمنتدى
لاحظوا قلت تطوير وتحسين مو دمج
والسبب ان مواد الدين عندنا ابدا ابدا ابدا ما تحاكي عقلية الطفل
بل تتخذ في اسلوب الطرح لهجة فقهية بحتة ويصير الشرح محتاج لشرح
وفيها مفردات جدا تشوش فكرالطالب
من الاشياء اللي اذكرها بحكم دراستي
يستعينون بالصاع والمد وبإمكانهم يحولونها لكيلو ويكون اقرب للحياة اليومية وادعى للاستيعاب
وفيه اذكر سنه كاملة بالمتوسط
منهج الفقه كان عن التجارة
طيب مادمنا بمجتمع ماهو متقبل طلعة البنت
وينتقدها على اقل صغيرة
والللي تصير سيدة اعمال تطلع كل عذاريب الدنيا فيها.
طيب بالينا بهالتعقيد سنة كاملة لية
<<<تذكرت موقف
قالت وحدة من زميلاتي لاستاذة الفقه وقتها
ياستاذة الدروس هذي للرجال ليش تعطونا اياها (لاحظ سلبية البنت وهي تقول للرجال وكأن التجارة محصورة فيهم)
المهم ردت المدرسة عليها
ايش يدريكي ممكن تصيري رجالة اعمال!!!
وربي الكريم ولا احلف به بطلان هذا رد المعلمة وبإقتناع
عمار يا تعليم عمار

بوح طيف
07-01-10, 08:20 PM
<<<<ودها تعرف وش الاخضر والازرق

لالـه
07-01-10, 08:34 PM
<<<<ودها تعرف وش الاخضر والازرق


أنا من المعجبين جداً بقلمك .. عشان كذا رديت عليكِ (q41)
الهلال والأهلي .. وأبشرك الهلال واحد ولله الحمد (q84)

الحب خالد
07-01-10, 08:40 PM
انا شخصيا مع تطوير وتحسين المواد الدينية

وعشان مايقومون ضدي كل اللي بالمنتدى
لاحظوا قلت تطوير وتحسين مو دمج
والسبب ان مواد الدين عندنا ابدا ابدا ابدا ما تحاكي عقلية الطفل
بل تتخذ في اسلوب الطرح لهجة فقهية بحتة ويصير الشرح محتاج لشرح
وفيها مفردات جدا تشوش فكرالطالب
من الاشياء اللي اذكرها بحكم دراستي
يستعينون بالصاع والمد وبإمكانهم يحولونها لكيلو ويكون اقرب للحياة اليومية وادعى للاستيعاب
وفيه اذكر سنه كاملة بالمتوسط
منهج الفقه كان عن التجارة
طيب مادمنا بمجتمع ماهو متقبل طلعة البنت
وينتقدها على اقل صغيرة
والللي تصير سيدة اعمال تطلع كل عذاريب الدنيا فيها.
طيب بالينا بهالتعقيد سنة كاملة لية
<<<تذكرت موقف
قالت وحدة من زميلاتي لاستاذة الفقه وقتها
ياستاذة الدروس هذي للرجال ليش تعطونا اياها (لاحظ سلبية البنت وهي تقول للرجال وكأن التجارة محصورة فيهم)
المهم ردت المدرسة عليها
ايش يدريكي ممكن تصيري رجالة اعمال!!!
وربي الكريم ولا احلف به بطلان هذا رد المعلمة وبإقتناع
عمار يا تعليم عمار



لي عوده للتعقيب على كلامك يا ظبية نجد
ادري بينقال وش دخلها هذي :hgfyhg14k
بس للمعلوميه الاخ غليص اعطاني الضوء الاخضر (q30)
>>>مع ان الازرق غالب دائما وهو الاقوى(qq15)

ليه يا زمن الجروح
07-01-10, 08:45 PM
مشكوور بس ما صدقنا على الله نطلع من المدارس تجي انت ترجعنا

الحب خالد
07-01-10, 10:51 PM
انا شخصيا مع تطوير وتحسين المواد الدينية

وعشان مايقومون ضدي كل اللي بالمنتدى
لاحظوا قلت تطوير وتحسين مو دمج
والسبب ان مواد الدين عندنا ابدا ابدا ابدا ما تحاكي عقلية الطفل
بل تتخذ في اسلوب الطرح لهجة فقهية بحتة ويصير الشرح محتاج لشرح
وفيها مفردات جدا تشوش فكرالطالب
من الاشياء اللي اذكرها بحكم دراستي
يستعينون بالصاع والمد وبإمكانهم يحولونها لكيلو ويكون اقرب للحياة اليومية وادعى للاستيعاب
وفيه اذكر سنه كاملة بالمتوسط
منهج الفقه كان عن التجارة
طيب مادمنا بمجتمع ماهو متقبل طلعة البنت
وينتقدها على اقل صغيرة
والللي تصير سيدة اعمال تطلع كل عذاريب الدنيا فيها.
طيب بالينا بهالتعقيد سنة كاملة لية
<<<تذكرت موقف
قالت وحدة من زميلاتي لاستاذة الفقه وقتها
ياستاذة الدروس هذي للرجال ليش تعطونا اياها (لاحظ سلبية البنت وهي تقول للرجال وكأن التجارة محصورة فيهم)
المهم ردت المدرسة عليها
ايش يدريكي ممكن تصيري رجالة اعمال!!!
وربي الكريم ولا احلف به بطلان هذا رد المعلمة وبإقتناع
عمار يا تعليم عمار




تعقيبا على كلامك يا اختي
انا مثلك تماما في بعض الامور
وبالنسبه لما ذكرتي في الصاع والمد
كان من المفترض على المعلمه احضار نموذج ووسيله امامكم
من قال ان الكيلو يستوعبونه الطالبات
انا ادرس الطالبات التحويل من سم الى م والى كم (( السنتيمتر الى الكيلو متر والمتر ))
وجبنا المتر والسنتيمتر وضحناه
لكن الكيلو وشلون تجي مانقدر نجيبها
وتعليمنا يحتااااااااااااااج للكثير
لكن للاسف الوزاره تعمل على تطوير المناهج ولاتعمل على تطوير المعلمات
تدرين في معلمات ما يعرفون يفتحون الكمبيوتر
والوزراه تبينا نفعل غرفة المصادر

بوح طيف
08-01-10, 12:37 AM
أنا من المعجبين جداً بقلمك .. عشان كذا رديت عليكِ (q41)
الهلال والأهلي .. وأبشرك الهلال واحد ولله الحمد (q84)


حبيبة قلبي لالة
مبروك فوز ناديك الهلال
واهني الهلاليين كلهم وخاصة العزيزة على قلبي الحب خالد
مع العلم اني نصراوية
وتسلمين يابعدهم

انثى حره
08-01-10, 12:48 AM
يسعدني تكون اول مشاركه لي في هذا الموضوع اللي شدني اول ما دخلت هذا القسم

اتوقع انه الحمل لابد ان يوزع بين الاهل والمدرسه فكلاهما لهم دور جبار في عملية التنشئه

وللأسف الاهل يحرجون من الاجابه ويكتفون بالرد المعروف عيب تسأل ، عيب تتكلم ....الخ

وكذالك بعض المدرسين غير مؤهلين بما يكفي للأخذ والعطا

والقله منهم اللي لديه الجرأه للحديث هذه المسائل الحساسه


بارك الله فيك اخوي غليص على هذا الموضوع

بوح طيف
08-01-10, 12:50 AM
تعقيبا على كلامك يا اختي
انا مثلك تماما في بعض الامور
وبالنسبه لما ذكرتي في الصاع والمد
كان من المفترض على المعلمه احضار نموذج ووسيله امامكم
من قال ان الكيلو يستوعبونه الطالبات
انا ادرس الطالبات التحويل من سم الى م والى كم (( السنتيمتر الى الكيلو متر والمتر ))
وجبنا المتر والسنتيمتر وضحناه
لكن الكيلو وشلون تجي مانقدر نجيبها
وتعليمنا يحتااااااااااااااج للكثير
لكن للاسف الوزاره تعمل على تطوير المناهج ولاتعمل على تطوير المعلمات
تدرين في معلمات ما يعرفون يفتحون الكمبيوتر
والوزراه تبينا نفعل غرفة المصادر


<<ماتعرف غرفة المصادر
والله لو كان راتب المعلم يزيد وينقص بحسب محصل درجات الطلاب
كان الكل انضبط
وهذا مايمنع ان في مدرسين قمة امثال استاذي غليص
<<لانه هو اللي حاط الموضوع(qq15)
انا بحط موضوع مستقل عن التعليم
لان الحديث متشعب وذو شجون

((قلم ودرع))
08-01-10, 01:17 AM
مع اني متوشحة الان بالاخضر(qq15)
الا ان الازرق لايمكن مقاومته نهائيا ...(q84)


صار ما توقعت فمبروك....

((قلم ودرع))
08-01-10, 01:21 AM
انا شخصيا مع تطوير وتحسين المواد الدينية

وعشان مايقومون ضدي كل اللي بالمنتدى
لاحظوا قلت تطوير وتحسين مو دمج
والسبب ان مواد الدين عندنا ابدا ابدا ابدا ما تحاكي عقلية الطفل
بل تتخذ في اسلوب الطرح لهجة فقهية بحتة ويصير الشرح محتاج لشرح
وفيها مفردات جدا تشوش فكرالطالب
من الاشياء اللي اذكرها بحكم دراستي
يستعينون بالصاع والمد وبإمكانهم يحولونها لكيلو ويكون اقرب للحياة اليومية وادعى للاستيعاب
وفيه اذكر سنه كاملة بالمتوسط
منهج الفقه كان عن التجارة


نعم هذا هو الحاصل.....وأرى بعض معلمي مواد التربية الإسلامية يستغربون من إقرار مثل هذه المواضيع وزجها ضمن المنهج الدراسي....أمثال تفاصيل الزكاة وغيرها


طيب مادمنا بمجتمع ماهو متقبل طلعة البنت
وينتقدها على اقل صغيرة
والللي تصير سيدة اعمال تطلع كل عذاريب الدنيا فيها.
طيب بالينا بهالتعقيد سنة كاملة لية
<<<تذكرت موقف
قالت وحدة من زميلاتي لاستاذة الفقه وقتها
ياستاذة الدروس هذي للرجال ليش تعطونا اياها (لاحظ سلبية البنت وهي تقول للرجال وكأن التجارة محصورة فيهم)
المهم ردت المدرسة عليها
ايش يدريكي ممكن تصيري رجالة اعمال!!!
وربي الكريم ولا احلف به بطلان هذا رد المعلمة وبإقتناع
عمار يا تعليم عمار




شكرا لحظورك....ضبية نجد....وتفاعلك في إثراء الموضوع

((قلم ودرع))
08-01-10, 01:22 AM
بس للمعلوميه الاخ غليص اعطاني الضوء الاخضر (q30)




نعم هو ذاك ....

((قلم ودرع))
08-01-10, 01:24 AM
مشكوور بس ما صدقنا على الله نطلع من المدارس تجي انت ترجعنا


هلا بك....أولا كلمة ماصدقنا على الله لايجوز قولها....
ثانيا: تبي الصراحة جميلة هي تلك الأيام.....(qq15)

((قلم ودرع))
08-01-10, 01:30 AM
حبيبة قلبي لالة
مبروك فوز ناديك الهلال
واهني الهلاليين كلهم وخاصة العزيزة على قلبي الحب خالد
مع العلم اني نصراوية
وتسلمين يابعدهم



دائما العالميين...شعارهم الروح الرياضية....(qq152) وأقرب شاهد على ذلك هي الضبية

موعنا وإياكم كأس الملك .....وماذاك اليوم عنا ببعيد.....
اعتبروا هذا الرد فاصل بعده نواصل.....لاتشطوا بعيدا عن مسار الموضوع (qq152)

((قلم ودرع))
08-01-10, 01:33 AM
يسعدني تكون اول مشاركه لي في هذا الموضوع اللي شدني اول ما دخلت هذا القسم


وزادني شرفا أنضمامك بالذات لهذا الموضوع
ومشاركتك الفذة فيه

ثم أجدها فرصة بالترحيب بك من خلال هذه النافذة
فحياك بيننا أستاذة قديرة مبجلة

اتوقع انه الحمل لابد ان يوزع بين الاهل والمدرسه فكلاهما لهم دور جبار في عملية التنشئه

وللأسف الاهل يحرجون من الاجابه ويكتفون بالرد المعروف عيب تسأل ، عيب تتكلم ....الخ

وكذالك بعض المدرسين غير مؤهلين بما يكفي للأخذ والعطا

والقله منهم اللي لديه الجرأه للحديث هذه المسائل الحساسه


بارك الله فيك اخوي غليص على هذا الموضوع




وفيك بارك أستاذتي مها خالص الشكر لتواجدك ومشاركتك
دمت في خير وهناء

((قلم ودرع))
08-01-10, 01:36 AM
وهذا مايمنع ان في مدرسين قمة امثال استاذي غليص
<<لانه هو اللي حاط الموضوع(qq15)
انا بحط موضوع مستقل عن التعليم
لان الحديث متشعب وذو شجون



ههههههههههه
أضحك الله سنك.....كل الشكر على هذا الإطراء والي غيري به أولى.....

بس عشانه اللي حاط الموضوع...موضوعي شفع لي....مممممم لا ضير....؟؟؟!!!!

ننتظر ما تنثرينه من إبداع

الوافي3
08-01-10, 01:50 AM
اها الان استوعبت
شف اخوي الوافي الله يحفظك
ماذكرته ومالونته بالاحمر انا
((وبحسب ما اخذته في دورات مشروع تطوير الرياضيات ))
ان المقصود بهذا
ليس تقليل الماده العلميه
وانما تكوت مترابطه بشكل افقي متواصل
يعني بشكل ابسط المعلومه لاتتجزأ في اكثر من ماده ممكن اربطها ولكن مايتم فصلها انا ما ادري كيف اضرب مثل في الماده الدينيه لاني ماني ضليعه بمواضيعها

وعلى فكرة يمكن وهذا احتمال وارد ان يكون كلامك انت اللي صح وانا اللي اسأت الفهم
وهو احتمال وارد ولانلغيه ابدا
عشان توضح الفكره اللي ابي اقولها ابضرب مثل بالرياضيات
في السابق كنا نأخذ مفهوم العلاقه و التطبيق والداله في ثاني متوسط بشكل مبسط وبعدها ناخذ نفس المفاهيم بنفس الافكار في اول ثانوي وبشكل معاد ومكرر بعدها ناخذ المفاهيم بشكل موسع في الصف الثانوي (القسم العلمي )
لاحظت ان المفهوم واحد ولكن تمت تجزئته في مراحل تعليميه منفصله
الان وفي الخطه التطويريه الموضوع يتم اعطاءه مره واحد ولا يتكرر في سنوات اخرى
بحيث انه يركز على اساسياته يعني نبني الاساس في سنه رابع مثلا ونبدأ نزيد عليها ولكن لانعيدها من جديد
يارب اكون وضحتها وان كان من قصور فالاكيد انه مني يا اخوي الوافي



شوفي الحب الخالد التطوير في المناهج مطلوووووب وأشدد على الكلمه هذه

لكن يجب أن يكون تطوير المناهج مناسب على مايتناول بيئتنا نحن ليس بيئات الغير
إطلعت على مناهج العلوم في المرحله المتوسطه والابتدائيه

كتاب مترجم ترجمته إحدى الشركات الأمريكيه نسيت إسمها (q20)
حتى المدارس تعاني من زمان من قلة المواد أتى هذا المنهج ليزيد من ثقل كاهل مدرسي العلوم
في إحضار الأدوات وبعضها ليس موجود في السوق أصلاً
وهذا من كلام معلمي العلوم أنفسهم ليس من عندي ولو وضعوا إستفتاء على موقع الوزاره
ثقي أنه لن تصل النسبه إلى 5/.
والسبب أن المنهج لايتلائم مع البيئه البته حتى مسميات الكتاب مسميات أمريكيه
القياس الباوند وأخوانه قياسات أمريكيه.
إضافةٌ على أن المناهج أجدثت خلخله في مفاهيم الطلاب بالنسبه للقياسات العاديه
كالكتله والحجم والكثافه وغيرها الكثير لإن المفاهيم وطريقة وضع القوانين تختلف تماما عن القوانين التي تعلمها في الابتدائيه


أما الدمج فهو ماضي على قدم وساق ومن ضمنها المواد الدينيه

مدير عام المناهج والتطوير التربوي: لن ينال أحد من ثوابتنا ولن نستجيب للضغوط
http://www.aawsat.com/2005/12/17/images/ksa-local.338642.jpg
حوار: عمر العقيلي
كشف مدير عام المناهج والتطوير التربوي في وزارة التربية والتعليم السعودية الدكتور سعود بن حسين الزهراني أن الوزارة سوف تضع مواد مقابلة للتربية الرياضية للبنين، مواد للفتيات باسم التربية النسوية والتربية الصحية النسوية تراعي خصوصية الفتاة السعودية.
وأكد في حوار أجرته معه «الشرق الأوسط» أن تغيير المناهج في السعودية لم يأت نتيجة ضغوط خارجية وليس بسبب أحداث الحادي عشر من سبتمبر، بل ان التغيير كان قبل الأحداث بفترة طويلة، والكل تعرض لضغوط من جهات معينة ولكن لن يتسبب هذا الضغط بأي حال من الأحوال في تغيير ثوابتنا وقيمنا التي نمشي عليها.
وأشار في حديثه: أن الوزارة سوف تنهج نهجا جديدا في تطوير المناهج السعودية وسوف تحدث نقلة نوعية فيها وسوف تجعل الطالب مستمتعا وهو يدرس ولن يكون سلبيا ومتلقيا بل سيكون أكثر إنتاج وتفاعل، وأن الوزارة سوف تقوم بتضمين مفاهيم حقوق الإنسان والتنمية والاقتصاد في المناهج بشكل لا يجعلها أكثر مما هي عليه الآن.
وأوضح الزهراني «أن الوزارة سوف تقوم بدمج عدد من المواد التعليمية مثل الجغرافيا والتاريخ والوطنية في مادة واحدة وهي مادة التربية الاجتماعية والوطنية، ومواد العربي الخمس سوف تدمج لتصبح مادة واحدة، القرآن والتجويد، والسيرة والحديث، فإلى نص الحوار.. > هل كانت وزارة التربية والتعليم السعودية تنتظر أحداث 11 سبتمبر لتغيير المناهج؟

اللقاء طويل تابعوه على هذا الرابط

http://www.aawsat.com/details.asp?section=43&article=338642&issueno=9881د


يمكن الدمج يكون لعيون نوره الفايز
على شان تلقى للبنات حصص رياضه تردسهن فيها (qq166)

«نورة الفايز» تواصل تصريحاتها المثيرة
إيجاز - صحف:
تواصل نورة الفايز نائب وزير التربية للبنات، تصريحاتها التي تثير حفيظة الشارع السعودي فهي تتحين الفرص لتؤكد إصرارها على مسألة دمج البنين والبنات، فبالأمس ولدى افتتاح مبنى الإدارات النسائية بمبنى وزارة التربية والتعليم، أكدت رسميا دراسة الوزارة دمج الطالبات مع الطلاب في الصفوف الدنيا الابتدائية، الشيء الذي يرفضه المجتمع رفضاً قاطعاً، لمخالفته الثوابت الشرعية والعرف والتقاليد الراسخة في البلاد.
وهو التصريح الذي قوبل بهجوم عنيف من علماء وطلبة علم مثلما هو من عامة الناس عندما صرحت به سابقًا.
ولم تكتف الفايز بتصريحها المثير عن الدمج، ولكنها ذهبت بعيداً فامتدحت كثيراً حضور طالبات المرحلة الابتدائية لبطولات كأس المعلم وكأس الطالب للفروسية ، وقالت إن هذا التحول يعزز اتجاه الوزارة القائم على الانفتاح على العالم.
ويظهر أن إخراج البنات للاحتفالات والمنتديات العامة "لفت نظر" عن قرار الدمج ، ولكن فات على «الفايز» أن قرار حضور الطالبات للاحتفالات، سوف يزيد رفض المجتمع للقرار.
وتسائل كثير من أولياء الأمور عن الهدف من دعوة بناتهم لمثل هذه المناشط أليس من الأولى دعوة الفتيات إلى الخير بإشغالهن بالبرامج الهادفة داخل مدارسهن في جو يحفظ خصوصيتهن.
ففي هذه الأيام تتجه المدارس الأمريكية لفصل البنين عن البنات بسبب ما يحدث من تجاوزات يندى لها الجبين, والبعض يسعى للجمع بينهم ويحاول أن يتدرج في ذلك ليبدوا الأمر مستساغ لدى المجتمع

بوح طيف
08-01-10, 03:15 AM
بيدمجونهم اجل
ياخسارة راحت علينا
تراني امزح
<<<تخاف من هجوم اعضاء المنتدى

الحب خالد
08-01-10, 12:07 PM
شوفي الحب الخالد التطوير في المناهج مطلوووووب وأشدد على الكلمه هذه

لكن يجب أن يكون تطوير المناهج مناسب على مايتناول بيئتنا نحن ليس بيئات الغير
إطلعت على مناهج العلوم في المرحله المتوسطه والابتدائيه

كتاب مترجم ترجمته إحدى الشركات الأمريكيه نسيت إسمها (q20)
حتى المدارس تعاني من زمان من قلة المواد أتى هذا المنهج ليزيد من ثقل كاهل مدرسي العلوم
في إحضار الأدوات وبعضها ليس موجود في السوق أصلاً
وهذا من كلام معلمي العلوم أنفسهم ليس من عندي ولو وضعوا إستفتاء على موقع الوزاره
ثقي أنه لن تصل النسبه إلى 5/.
والسبب أن المنهج لايتلائم مع البيئه البته حتى مسميات الكتاب مسميات أمريكيه
القياس الباوند وأخوانه قياسات أمريكيه.
إضافةٌ على أن المناهج أجدثت خلخله في مفاهيم الطلاب بالنسبه للقياسات العاديه
كالكتله والحجم والكثافه وغيرها الكثير لإن المفاهيم وطريقة وضع القوانين تختلف تماما عن القوانين التي تعلمها في الابتدائيه


أما الدمج فهو ماضي على قدم وساق ومن ضمنها المواد الدينيه

مدير عام المناهج والتطوير التربوي: لن ينال أحد من ثوابتنا ولن نستجيب للضغوط
http://www.aawsat.com/2005/12/17/images/ksa-local.338642.jpg
حوار: عمر العقيلي
كشف مدير عام المناهج والتطوير التربوي في وزارة التربية والتعليم السعودية الدكتور سعود بن حسين الزهراني أن الوزارة سوف تضع مواد مقابلة للتربية الرياضية للبنين، مواد للفتيات باسم التربية النسوية والتربية الصحية النسوية تراعي خصوصية الفتاة السعودية.
وأكد في حوار أجرته معه «الشرق الأوسط» أن تغيير المناهج في السعودية لم يأت نتيجة ضغوط خارجية وليس بسبب أحداث الحادي عشر من سبتمبر، بل ان التغيير كان قبل الأحداث بفترة طويلة، والكل تعرض لضغوط من جهات معينة ولكن لن يتسبب هذا الضغط بأي حال من الأحوال في تغيير ثوابتنا وقيمنا التي نمشي عليها.
وأشار في حديثه: أن الوزارة سوف تنهج نهجا جديدا في تطوير المناهج السعودية وسوف تحدث نقلة نوعية فيها وسوف تجعل الطالب مستمتعا وهو يدرس ولن يكون سلبيا ومتلقيا بل سيكون أكثر إنتاج وتفاعل، وأن الوزارة سوف تقوم بتضمين مفاهيم حقوق الإنسان والتنمية والاقتصاد في المناهج بشكل لا يجعلها أكثر مما هي عليه الآن.
وأوضح الزهراني «أن الوزارة سوف تقوم بدمج عدد من المواد التعليمية مثل الجغرافيا والتاريخ والوطنية في مادة واحدة وهي مادة التربية الاجتماعية والوطنية، ومواد العربي الخمس سوف تدمج لتصبح مادة واحدة، القرآن والتجويد، والسيرة والحديث، فإلى نص الحوار.. > هل كانت وزارة التربية والتعليم السعودية تنتظر أحداث 11 سبتمبر لتغيير المناهج؟

اللقاء طويل تابعوه على هذا الرابط

http://www.aawsat.com/details.asp?section=43&article=338642&issueno=9881د


يمكن الدمج يكون لعيون نوره الفايز
على شان تلقى للبنات حصص رياضه تردسهن فيها (qq166)

«نورة الفايز» تواصل تصريحاتها المثيرة
إيجاز - صحف:
تواصل نورة الفايز نائب وزير التربية للبنات، تصريحاتها التي تثير حفيظة الشارع السعودي فهي تتحين الفرص لتؤكد إصرارها على مسألة دمج البنين والبنات، فبالأمس ولدى افتتاح مبنى الإدارات النسائية بمبنى وزارة التربية والتعليم، أكدت رسميا دراسة الوزارة دمج الطالبات مع الطلاب في الصفوف الدنيا الابتدائية، الشيء الذي يرفضه المجتمع رفضاً قاطعاً، لمخالفته الثوابت الشرعية والعرف والتقاليد الراسخة في البلاد.
وهو التصريح الذي قوبل بهجوم عنيف من علماء وطلبة علم مثلما هو من عامة الناس عندما صرحت به سابقًا.
ولم تكتف الفايز بتصريحها المثير عن الدمج، ولكنها ذهبت بعيداً فامتدحت كثيراً حضور طالبات المرحلة الابتدائية لبطولات كأس المعلم وكأس الطالب للفروسية ، وقالت إن هذا التحول يعزز اتجاه الوزارة القائم على الانفتاح على العالم.
ويظهر أن إخراج البنات للاحتفالات والمنتديات العامة "لفت نظر" عن قرار الدمج ، ولكن فات على «الفايز» أن قرار حضور الطالبات للاحتفالات، سوف يزيد رفض المجتمع للقرار.
وتسائل كثير من أولياء الأمور عن الهدف من دعوة بناتهم لمثل هذه المناشط أليس من الأولى دعوة الفتيات إلى الخير بإشغالهن بالبرامج الهادفة داخل مدارسهن في جو يحفظ خصوصيتهن.

ففي هذه الأيام تتجه المدارس الأمريكية لفصل البنين عن البنات بسبب ما يحدث من تجاوزات يندى لها الجبين, والبعض يسعى للجمع بينهم ويحاول أن يتدرج في ذلك ليبدوا الأمر مستساغ لدى المجتمع



حيا الله اخوي الوافي ..
شف انا ماراح اناقش تقليل المواد الدينيه لانك واضح انك واثق
بينما انا بصرااحه ماعندي معلومه اكيده اتكيء عليها
بس مازلت عند الرأي اللي يقول
لو فعلا تم ماتقول فعلى الثوابت الدينيه السلام الا من رحم ربي
مشكلة الوزراه انها لاتكون في ارض الحدث ولاترى اي خلل وقصور شاب عقول طالباتنا
من ناحيه الدين والعقيده والتمسك بها


اما بالنسبه للمناهج المطوره في الرياضيات ((وبحكم تخصصي ))

السلسله امريكيه وهي سلسلة مايجروهيل
وتمت ترجمتها فعليا وتم تنقيحها كما يقولون لتناسب البيئه التعليميه السعوديه
وهي سلسله تطبقها اكثر من 44 دوله متقدمه
وانا اتفق معك فالماده العلميه مكثفه مكثفه مكثفه بدرجه كبيره جدا
اتعبت الطالبه والمعلمة واولياء الامور في حصه لاتتجاوز 45 دقيقه المعلمه مطالبه يتقديم وتمهيد
وشرح وايجاد مستويات الطالبات والتعامل مع كل مستوى على حدى والتركيز على المفاهيم وايضاح الاهداف و و و و و >>>>الحين ابصيح (qq79)
الان اغلب المعلمات في المواد الثانيه وفي جميع المراحل على وشك انهاء المناهج
وانا ومعلمة العلوم مازلنا في منتصف الماده
وعندما تحدثت مع الموجهه قالت اشرحوا الى اخر يوم في الدراسه ؟؟(hjh)
قلت ماراح احد يجي طيب بيغيبون الطالبات ..قالت بكيفهم ياخذون 4 ويرسبون
قلت والترم الثاني بتنشبين في حلقي وتقولين ارجعي قيميهم وابلش انا (q85)(q85)
بالاضافه الى ان هناااك فجوة ((مفرداتيه)) ان جاز التعبير
فالطالبه تأخذ مفردات كبيره على عقلهايعني ممكن تحتفي هذي الفجوة مع طالبات الصف الاول الابتدائي لانهم تعودوا على الطريقه والاسلوب
اما الوسائل فحدث ولاحرج لاتقولي وابكي لك كله من جيب المعلمه وكأنها تكد على الوزاره
بس الله لايحرمنا الاجر
ما ابي اسهب كثيرا >>>>كل هذا وما اسهبت :D
لاننا خرجنا بفكره الاخ غليض وطوحنا بها بعيدا جدا

شكرا كثيرا لك يا اخوي الوافي .. وبيض الله وجهك
والشكر ايضاللاخ غليص اللي سمح لنا بالاخذ
و الرد(qq15)

الحب خالد
08-01-10, 12:11 PM
<<ماتعرف غرفة المصادر

والله لو كان راتب المعلم يزيد وينقص بحسب محصل درجات الطلاب
كان الكل انضبط
وهذا مايمنع ان في مدرسين قمة امثال استاذي غليص
<<لانه هو اللي حاط الموضوع(qq15)
انا بحط موضوع مستقل عن التعليم
لان الحديث متشعب وذو شجون



غرفة المصادر اللي يكون فيها اعطاء الدرس بطريقه الكترونيه
بروجكتر ودروس بوربوينت وبطريقة استراتيجية التعلم التعاوني :ham020:

ومسألة ان راتب المعلم ينقص او يزيد بمستوى الطالب
فالحمدلله انك منتيب مسؤوله في الوزاره والا كان علوم
يكفي المعلم المسكين انه يكون اقل من مستواه المستحق (q85)
اوانه يكون غير رسمي(( مثل حالاتي )) (qq79)

قصتي رواية
08-01-10, 02:55 PM
لن أخرج عن الموضوع الأساسي وهو على من تقع المسؤولية الكبرى في تعليم الأبناء


(المدرسة أم البيت ..)


لكن قبل ما أبدأ أحب أن أتكلم عن السؤال الذي طرحته على الطلاب وهو نواقض الوضوء من حدث

أصغر وحدث أكبر ..

الحدث الأصغر عرفوه لأنهم وقعوا فيه ،، أما الحدث الأكبر لم يعرفوه ولن يستوعبوه لأنهم

لم يقعوا فيه ..فأعتقد أن هذا السن صغير على معرفة موضوع الجنابة حتى لو أنه ذكر ودرس في

مادة الفقة ، فأعتقد أن المدرس كان تركيزه على الحدث الأصغر أكثر من التركيز على الحدث الأكبر


وإن عرج على الأكبر بمفهوم أو تعريف بسيط ،، لأنهم سوف يتوسعون فيه مستقبلا ..


وإن أتيت وقلت يا أختي طلاب اليوم ليسوا صغار الأمس ،، فأنا معاك أنهم متفتحون واكتسبوا

معلومات من مجتمع الأصدقاء وعالم النت ، الذي لا أحبذه أيضا في هذا السن ..

برأيي لو ناقشت معهم موضوع البلوغ (وملحقاته) وماذا عليهم فعله لأنهم في سن البلوغ ومعلومات

البلوغ عندهم قليلة وتكاد تنعدم ..

آسفه على الإطالة في موضوع الحدث الأكبر ..

أما على من تقع المسؤولية الكبرى ،، فهي مشتركة بين الإثنين وإن كانت المدرسة لها التأثير

الأكبر..

فأخي في ثالث متوسط أسمع له عندما يحكي لي يومه الدراسي ،، (الأستاذ اليوم قلنا معلومة

وهي .......كذا وكذا ) قلت له ذات يوم قلتها لك هل تذكرها ،، قال أول مرة أسمعها من

أستاذي ..


فالمعلومات التي تنعطى من قبل المعلم أعتقد لها أثر باقي ..

أعتذر عن الإطالة وبارك الله فيك وأعانك الله على طلابك ..

دندوونه
08-01-10, 07:22 PM
السلام عليكم
اولا اخي غليص اقصد .. أ.غليص هنئياااااااا لك التدريس ياااااالله مااحلى التدريس !!!
ماأروع ان يكون لك طلاب تبادلهم المحبه وصفاء السريره آآآآه ايام رائعه انحرمت منها !
كثر الله امثالك والله ان التدريس بحاجه ماسه لمن يهمه امر الطلاب والتربيه عموما
اخي احتسب الاجر اثابك الله
التمست مدى حبك وقربك من طلاااااابك امر في منتهى الروعه

اكرر هنئيا لك لا حرمك الله الاجر.. كن قريبا من طلابك عندها فقط تنجح التربيه وتكون استجابة الطلاب
مساكين ابنائنا والله اننا في عصر الفتن الله المستعان .. اللهم احفظ طلابنا واصرف عنهم الفتن

موضووووووع اكثر من رائع

((قلم ودرع))
08-01-10, 07:31 PM
لاننا خرجنا بفكره الاخ غليض وطوحنا بها بعيدا جدا

والشكر ايضاللاخ غليص اللي سمح لنا بالاخذ
و الرد(qq15)


أهلا بالوفيـــــــــــــة....((الحب خالد))
بالعكس حواركم أٍعدني واستفدت منه كثيرا جدا....فلك الشكر أستاذتي ...

((قلم ودرع))
08-01-10, 07:36 PM
لن أخرج عن الموضوع الأساسي وهو على من تقع المسؤولية الكبرى في تعليم الأبناء


(المدرسة أم البيت ..)


لكن قبل ما أبدأ أحب أن أتكلم عن السؤال الذي طرحته على الطلاب وهو نواقض الوضوء من حدث

أصغر وحدث أكبر ..

الحدث الأصغر عرفوه لأنهم وقعوا فيه ،، أما الحدث الأكبر لم يعرفوه ولن يستوعبوه لأنهم

لم يقعوا فيه ..فأعتقد أن هذا السن صغير على معرفة موضوع الجنابة حتى لو أنه ذكر ودرس في

مادة الفقة ، فأعتقد أن المدرس كان تركيزه على الحدث الأصغر أكثر من التركيز على الحدث الأكبر


وإن عرج على الأكبر بمفهوم أو تعريف بسيط ،، لأنهم سوف يتوسعون فيه مستقبلا ..


وإن أتيت وقلت يا أختي طلاب اليوم ليسوا صغار الأمس ،، فأنا معاك أنهم متفتحون واكتسبوا

معلومات من مجتمع الأصدقاء وعالم النت ، الذي لا أحبذه أيضا في هذا السن ..

برأيي لو ناقشت معهم موضوع البلوغ (وملحقاته) وماذا عليهم فعله لأنهم في سن البلوغ ومعلومات

البلوغ عندهم قليلة وتكاد تنعدم ..

آسفه على الإطالة في موضوع الحدث الأكبر ..

أما على من تقع المسؤولية الكبرى ،، فهي مشتركة بين الإثنين وإن كانت المدرسة لها التأثير

الأكبر..

فأخي في ثالث متوسط أسمع له عندما يحكي لي يومه الدراسي ،، (الأستاذ اليوم قلنا معلومة

وهي .......كذا وكذا ) قلت له ذات يوم قلتها لك هل تذكرها ،، قال أول مرة أسمعها من

أستاذي ..


فالمعلومات التي تنعطى من قبل المعلم أعتقد لها أثر باقي ..

أعتذر عن الإطالة وبارك الله فيك وأعانك الله على طلابك ..



يالله ما أجمل ما أضفت....
لاتثريب عليك أختاه ....فإضافتك غاية في الأهميــــــــــــة فقد سألت وأجبت في نفس الوقت.....
أسئلتك جاءت على المحك......وكذا الإجابة عليها كانت وافية كافية....


فلك الشكر أيتها الفاضلة....

حياتي تساهيل
08-01-10, 07:42 PM
أعتقد أنهم لا يعرفون معنى ماحدثتهم عنه ....
يحتاجون لمن يرشدهم في الكثير الكثير حتى وإن كان خارج
الدرس ويحتسب الأجر عند الله عزوجل ..

لأن الأهل لا يتطرقون لهذه الموضيع ...

((قلم ودرع))
08-01-10, 07:43 PM
السلام عليكم
اولا اخي غليص اقصد .. أ.غليص هنئياااااااا لك التدريس ياااااالله مااحلى التدريس !!!
ماأروع ان يكون لك طلاب تبادلهم المحبه وصفاء السريره آآآآه ايام رائعه انحرمت منها !
كثر الله امثالك والله ان التدريس بحاجه ماسه لمن يهمه امر الطلاب والتربيه عموما
اخي احتسب الاجر اثابك الله
التمست مدى حبك وقربك من طلاااااابك امر في منتهى الروعه

اكرر هنئيا لك لا حرمك الله الاجر.. كن قريبا من طلابك عندها فقط تنجح التربيه وتكون استجابة الطلاب
مساكين ابنائنا والله اننا في عصر الفتن الله المستعان .. اللهم احفظ طلابنا واصرف عنهم الفتن

موضووووووع اكثر من رائع



حياك ربي أيتها البخيلة بإطلالتها.....لا أظن أنه يخفى عليك ((أن مطل الغني ظلم))
وبلاريب أنت غنية بأفكارك وعلمك ومواضيعك ومماطلتك لنا في هذا المنتدى لا أراها إلا ظلما لنا
فاعدلي ولاتبخلي علينا....

******************

رفع الله قدرك أختي ((دندونـــــــة))
وخالص الشكر لك في الأولى وفي الأخرى(qq152)

((قلم ودرع))
08-01-10, 08:00 PM
أعتقد أنهم لا يعرفون معنى ماحدثتهم عنه ....
يحتاجون لمن يرشدهم في الكثير الكثير حتى وإن كان خارج
الدرس ويحتسب الأجر عند الله عزوجل ..

لأن الأهل لا يتطرقون لهذه الموضيع ...


أهلا بمن كانت حياتها تساهيل لا غير الله عليها....

لعله كما تفضلت ....
ولكن أنا ممن يؤيد أن دور الوالدين في مسألة إفهامهم وإرشادهم لبعض المسائل وتوجيههم أولى من أن يقوم به غيرهم حتلى ولو كان المعلم أو المعلمة

دمت في خير