التربية حرفة العظماء

[صانع الأمجاد]

من أساليب النبي صلى الله عليه وسلم التربوية

1 - التربية بالقصة .
2 - التربية بالموعظة .
3 - الجمع بين الترغيب والترهيب .
4 - الإقناع العقلي .
5 - استخدام الحوار والنقاش .
6 - الإغلاظ والعقوبة .
7 – الهجر .
8 - استخدام التوجيه غير المباشر .
9 - استثمار المواقف والفرص .
10 - التشجيع والثناء .

هذه نقاط تتضمن أساليب النبي صلى الله عليه وسلم في الدعوة آمل أن تثروها بقصصكم واستشهاداتكم وآرائكم فيما ترونه مناسبا في عصرنا الحالي وما كان متعلقا بعهده صلى الله عليه وسلم .
صانعــ التربية حرفة العظماء ــع الأمجاد

[صانع الأمجاد]

من أساليب النبي صلى الله عليه وسلم التربوية

1 - التربية بالقصة .
2 - التربية بالموعظة .
3 - الجمع بين الترغيب والترهيب .
4 - الإقناع العقلي .
5 - استخدام الحوار والنقاش .
6 - الإغلاظ والعقوبة .
7 – الهجر .
8 - استخدام التوجيه غير المباشر .
9 - استثمار المواقف والفرص .
10 - التشجيع والثناء .

هذه نقاط تتضمن أساليب النبي صلى الله عليه وسلم في الدعوة آمل أن تثروها بقصصكم واستشهاداتكم وآرائكم فيما ترونه مناسبا في عصرنا الحالي وما كان متعلقا بعهده صلى الله عليه وسلم .
صانعــ التربية حرفة العظماء ــع الأمجاد

[مستغرب]

اللهم صلي وسلم على نبينا محمد

هو مثالا رائع في كل شئ

وهو ما لا ينطق عن الهوى

[مستغرب]

اللهم صلي وسلم على نبينا محمد

هو مثالا رائع في كل شئ

وهو ما لا ينطق عن الهوى

[غريب الماضي]

من أساليب النبي صلى الله عليه وسلم التربوية :

1 - التربية بالقصة .

مـا سـمـعـت ولـا رأيـت واحـد أسـتـخـدم هـالـاسـلـوب فالـتـربـيـه عـلـى الـرغـم

مـن تـأثـيـرهـا الـمـبـاشـر وثـمـارهـا الـطـيـبـه

2 - التربية بالموعظة .

قـلـه هـم مـن يـسـلـكون هـذا الـطـريـق الـنـيـر

3 - الجمع بين الترغيب والترهيب .

أسـلـوب مـثـمـر ونتائـجـه طيبه جـداً

4 - الإقناع العقلي .

مـن أصعـب الـاسـلـيـب ويأخـذ وقت طـويـل ولـكـن تـأثـيـرهـ

وكلماتـه ملقيه تسير في آذن المتلقي إلى عقلـه وتبقى لـا تتطير


5 - استخدام الحوار والنقاش .

ياله مـن أسـلـوب رائـع


6 - الإغلاظ والعقوبة .

العقوبه لـابـد منها في وقـتـها وحينها فـقـط

7 – الهجر .

لـه ثمـار قـمـه فالروعـه أن أتقن صاحبه صياغـتـه

8 - استخدام التوجيه غير المباشر . جميل جـداً

9 - استثمار المواقف والفرص .

قلـه من يستثمر وينهج هـذا الـاسـلـوب الطيب


10 - التشجيع والثناء .

من أروع ما يـكـون فالتشجيع والثناء لـه سـحـره الفعال على متلقيه

وكم نحن محتاجين إليه ولكنه ينقص مربين الاجيال في مجتمعتنا ولو سلكوا

هذا الاسلوب لم رأينا أبنائنا وبناتنا في تشاؤم وإحباط


نـعـم أسـالـيـب طـيـبـه ورائـعـه نهجـهـا نبينا الكريـم وياليت مربوا أجيالنا نهجوا ولـو أسلوباً


واحـداً مـن هـذي الـاسـالـيـب الناجـحـه والمثمرهـ خيراً


بـل مربوا أجيالنا لـا ينهجون إلـا العـقـاب والعـقـاب فـقـط بـدون أخـذ الـاسـبـاب


ويالـه مـن أسـلـوب رائـع أن تناقش وتحـاور أبـنـك أوبـنـتـك وتـرى مـاهـو الخلل الذي جعله


يفعل هكـذا وتحاول وتعمل معه على إصلاح هـذ الخلل


نـعـم التربيـة لـايـجـب أن تكـون عـلـى نـهـج أو أسلوب واحـد بـل في كل الـاحـوال يجب

أستخـدام الـاسـلـوب الـمـنـاسـب كالاساليب التي ينهجهـا رسـولـنـا الـكـريـم


شكراً جـزيـلـاً إلـك.

[غريب الماضي]

من أساليب النبي صلى الله عليه وسلم التربوية :

1 - التربية بالقصة .

مـا سـمـعـت ولـا رأيـت واحـد أسـتـخـدم هـالـاسـلـوب فالـتـربـيـه عـلـى الـرغـم

مـن تـأثـيـرهـا الـمـبـاشـر وثـمـارهـا الـطـيـبـه

2 - التربية بالموعظة .

قـلـه هـم مـن يـسـلـكون هـذا الـطـريـق الـنـيـر

3 - الجمع بين الترغيب والترهيب .

أسـلـوب مـثـمـر ونتائـجـه طيبه جـداً

4 - الإقناع العقلي .

مـن أصعـب الـاسـلـيـب ويأخـذ وقت طـويـل ولـكـن تـأثـيـرهـ

وكلماتـه ملقيه تسير في آذن المتلقي إلى عقلـه وتبقى لـا تتطير


5 - استخدام الحوار والنقاش .

ياله مـن أسـلـوب رائـع


6 - الإغلاظ والعقوبة .

العقوبه لـابـد منها في وقـتـها وحينها فـقـط

7 – الهجر .

لـه ثمـار قـمـه فالروعـه أن أتقن صاحبه صياغـتـه

8 - استخدام التوجيه غير المباشر . جميل جـداً

9 - استثمار المواقف والفرص .

قلـه من يستثمر وينهج هـذا الـاسـلـوب الطيب


10 - التشجيع والثناء .

من أروع ما يـكـون فالتشجيع والثناء لـه سـحـره الفعال على متلقيه

وكم نحن محتاجين إليه ولكنه ينقص مربين الاجيال في مجتمعتنا ولو سلكوا

هذا الاسلوب لم رأينا أبنائنا وبناتنا في تشاؤم وإحباط


نـعـم أسـالـيـب طـيـبـه ورائـعـه نهجـهـا نبينا الكريـم وياليت مربوا أجيالنا نهجوا ولـو أسلوباً


واحـداً مـن هـذي الـاسـالـيـب الناجـحـه والمثمرهـ خيراً


بـل مربوا أجيالنا لـا ينهجون إلـا العـقـاب والعـقـاب فـقـط بـدون أخـذ الـاسـبـاب


ويالـه مـن أسـلـوب رائـع أن تناقش وتحـاور أبـنـك أوبـنـتـك وتـرى مـاهـو الخلل الذي جعله


يفعل هكـذا وتحاول وتعمل معه على إصلاح هـذ الخلل


نـعـم التربيـة لـايـجـب أن تكـون عـلـى نـهـج أو أسلوب واحـد بـل في كل الـاحـوال يجب

أستخـدام الـاسـلـوب الـمـنـاسـب كالاساليب التي ينهجهـا رسـولـنـا الـكـريـم


شكراً جـزيـلـاً إلـك.

[صانع الأمجاد]

اللهم صلي وسلم على نبينا محمد

هو مثالا رائع في كل شئ

وهو ما لا ينطق عن الهوى

مرورك أستاذي الفاضل أعطى موضوعي طابع خاص
تشكر على مرورك العاطر
صانــ "التربية حرفة العظماء" ــع الأمجاد

[صانع الأمجاد]

اللهم صلي وسلم على نبينا محمد

هو مثالا رائع في كل شئ

وهو ما لا ينطق عن الهوى

مرورك أستاذي الفاضل أعطى موضوعي طابع خاص
تشكر على مرورك العاطر
صانــ "التربية حرفة العظماء" ــع الأمجاد

[صانع الأمجاد]

من أساليب النبي صلى الله عليه وسلم التربوية :

1 - التربية بالقصة .

مـا سـمـعـت ولـا رأيـت واحـد أسـتـخـدم هـالـاسـلـوب فالـتـربـيـه عـلـى الـرغـم

مـن تـأثـيـرهـا الـمـبـاشـر وثـمـارهـا الـطـيـبـه

2 - التربية بالموعظة .

قـلـه هـم مـن يـسـلـكون هـذا الـطـريـق الـنـيـر

3 - الجمع بين الترغيب والترهيب .

أسـلـوب مـثـمـر ونتائـجـه طيبه جـداً

4 - الإقناع العقلي .

مـن أصعـب الـاسـلـيـب ويأخـذ وقت طـويـل ولـكـن تـأثـيـرهـ

وكلماتـه ملقيه تسير في آذن المتلقي إلى عقلـه وتبقى لـا تتطير


5 - استخدام الحوار والنقاش .

ياله مـن أسـلـوب رائـع


6 - الإغلاظ والعقوبة .

العقوبه لـابـد منها في وقـتـها وحينها فـقـط

7 – الهجر .

لـه ثمـار قـمـه فالروعـه أن أتقن صاحبه صياغـتـه

8 - استخدام التوجيه غير المباشر . جميل جـداً

9 - استثمار المواقف والفرص .

قلـه من يستثمر وينهج هـذا الـاسـلـوب الطيب


10 - التشجيع والثناء .

من أروع ما يـكـون فالتشجيع والثناء لـه سـحـره الفعال على متلقيه

وكم نحن محتاجين إليه ولكنه ينقص مربين الاجيال في مجتمعتنا ولو سلكوا

هذا الاسلوب لم رأينا أبنائنا وبناتنا في تشاؤم وإحباط


نـعـم أسـالـيـب طـيـبـه ورائـعـه نهجـهـا نبينا الكريـم وياليت مربوا أجيالنا نهجوا ولـو أسلوباً


واحـداً مـن هـذي الـاسـالـيـب الناجـحـه والمثمرهـ خيراً


بـل مربوا أجيالنا لـا ينهجون إلـا العـقـاب والعـقـاب فـقـط بـدون أخـذ الـاسـبـاب


ويالـه مـن أسـلـوب رائـع أن تناقش وتحـاور أبـنـك أوبـنـتـك وتـرى مـاهـو الخلل الذي جعله


يفعل هكـذا وتحاول وتعمل معه على إصلاح هـذ الخلل


نـعـم التربيـة لـايـجـب أن تكـون عـلـى نـهـج أو أسلوب واحـد بـل في كل الـاحـوال يجب

أستخـدام الـاسـلـوب الـمـنـاسـب كالاساليب التي ينهجهـا رسـولـنـا الـكـريـم


شكراً جـزيـلـاً إلـك.

كفيت ووفيت أستاذي غريب الماضي على إثراءك القيم
ولقد حجرت واسعا عندما ذكرت أن مربوا أجيالنا لا ينهجون إلا نهج العقوبات أوافقك على البعض ولا يزال في الأمة خير وأناس فاضلون ومربون واعون يسيرون سير النبي صلى الله عليه وسلم

تشكر على كلماتك القيمة مجدداً

صانــ " التربية حرفة العظماء " ــع الأمجاد

[صانع الأمجاد]

من أساليب النبي صلى الله عليه وسلم التربوية :

1 - التربية بالقصة .

مـا سـمـعـت ولـا رأيـت واحـد أسـتـخـدم هـالـاسـلـوب فالـتـربـيـه عـلـى الـرغـم

مـن تـأثـيـرهـا الـمـبـاشـر وثـمـارهـا الـطـيـبـه

2 - التربية بالموعظة .

قـلـه هـم مـن يـسـلـكون هـذا الـطـريـق الـنـيـر

3 - الجمع بين الترغيب والترهيب .

أسـلـوب مـثـمـر ونتائـجـه طيبه جـداً

4 - الإقناع العقلي .

مـن أصعـب الـاسـلـيـب ويأخـذ وقت طـويـل ولـكـن تـأثـيـرهـ

وكلماتـه ملقيه تسير في آذن المتلقي إلى عقلـه وتبقى لـا تتطير


5 - استخدام الحوار والنقاش .

ياله مـن أسـلـوب رائـع


6 - الإغلاظ والعقوبة .

العقوبه لـابـد منها في وقـتـها وحينها فـقـط

7 – الهجر .

لـه ثمـار قـمـه فالروعـه أن أتقن صاحبه صياغـتـه

8 - استخدام التوجيه غير المباشر . جميل جـداً

9 - استثمار المواقف والفرص .

قلـه من يستثمر وينهج هـذا الـاسـلـوب الطيب


10 - التشجيع والثناء .

من أروع ما يـكـون فالتشجيع والثناء لـه سـحـره الفعال على متلقيه

وكم نحن محتاجين إليه ولكنه ينقص مربين الاجيال في مجتمعتنا ولو سلكوا

هذا الاسلوب لم رأينا أبنائنا وبناتنا في تشاؤم وإحباط


نـعـم أسـالـيـب طـيـبـه ورائـعـه نهجـهـا نبينا الكريـم وياليت مربوا أجيالنا نهجوا ولـو أسلوباً


واحـداً مـن هـذي الـاسـالـيـب الناجـحـه والمثمرهـ خيراً


بـل مربوا أجيالنا لـا ينهجون إلـا العـقـاب والعـقـاب فـقـط بـدون أخـذ الـاسـبـاب


ويالـه مـن أسـلـوب رائـع أن تناقش وتحـاور أبـنـك أوبـنـتـك وتـرى مـاهـو الخلل الذي جعله


يفعل هكـذا وتحاول وتعمل معه على إصلاح هـذ الخلل


نـعـم التربيـة لـايـجـب أن تكـون عـلـى نـهـج أو أسلوب واحـد بـل في كل الـاحـوال يجب

أستخـدام الـاسـلـوب الـمـنـاسـب كالاساليب التي ينهجهـا رسـولـنـا الـكـريـم


شكراً جـزيـلـاً إلـك.

كفيت ووفيت أستاذي غريب الماضي على إثراءك القيم
ولقد حجرت واسعا عندما ذكرت أن مربوا أجيالنا لا ينهجون إلا نهج العقوبات أوافقك على البعض ولا يزال في الأمة خير وأناس فاضلون ومربون واعون يسيرون سير النبي صلى الله عليه وسلم

تشكر على كلماتك القيمة مجدداً

صانــ " التربية حرفة العظماء " ــع الأمجاد

[إعفيني]

أخي صانع الأمجاد

تحيه طيبه


ولنا في رسول الله أسوة حسنه .

عليه السلام كأن أفضل المربين فقد ربا الأمه كامله .

فمالمانع أن يتعب رب الأسره في تربية أولاده التربيه الأسلاميه الصحيحه دون الحجر على عقولهم .


لك أرق التحايا ,,,,

أطيب المنى

[إعفيني]

أخي صانع الأمجاد

تحيه طيبه


ولنا في رسول الله أسوة حسنه .

عليه السلام كأن أفضل المربين فقد ربا الأمه كامله .

فمالمانع أن يتعب رب الأسره في تربية أولاده التربيه الأسلاميه الصحيحه دون الحجر على عقولهم .


لك أرق التحايا ,,,,

أطيب المنى

[صانع الأمجاد]

أخي صانع الأمجاد

تحيه طيبه


ولنا في رسول الله أسوة حسنه .

عليه السلام كأن أفضل المربين فقد ربا الأمه كامله .

فمالمانع أن يتعب رب الأسره في تربية أولاده التربيه الأسلاميه الصحيحه دون الحجر على عقولهم .


لك أرق التحايا ,,,,

أطيب المنى

مرور عاطر أخي أعفيني
ليس هناك ما يمنع رب الأسرة كما سألت مستنكراً أن يربي أبناءه هذه التربية الإسلامية الصحيحة بل هو الواجب عليه
وللأسف حال كثير من الناس بل البعض منهم يتشاغل عن ابناءه بعمل أو بمشاغل واهية ترى البعض كما يقال بالعامي " يخلف ويصرف " لا يسأل عن أبناءه ولا يناقش معهم مشاكلهم ولا يعلمهم أمور دينهم
أعرف بعض الأباء وللأسف لا يعلم أبناءه أمور الطهارة وهم قد تجاوزوا سن البلوغ يستحي أن يحدثهم في هذا الأمر وهو والدهم فمن بالله سيعلم هؤلاء إن لم يعلمهم أبوهم.
فالأبناء بحاجة ماسة إلى تربية لا إلى رعاية فقطد
الرعاية : التكلف بأور المعيشة فقط دون التربية والنصح

أشكر لك مجددا مرورك العاطر

صانـ " التربية حرفة العظماء " ـع الأمجاد

[صانع الأمجاد]

أخي صانع الأمجاد

تحيه طيبه


ولنا في رسول الله أسوة حسنه .

عليه السلام كأن أفضل المربين فقد ربا الأمه كامله .

فمالمانع أن يتعب رب الأسره في تربية أولاده التربيه الأسلاميه الصحيحه دون الحجر على عقولهم .


لك أرق التحايا ,,,,

أطيب المنى

مرور عاطر أخي أعفيني
ليس هناك ما يمنع رب الأسرة كما سألت مستنكراً أن يربي أبناءه هذه التربية الإسلامية الصحيحة بل هو الواجب عليه
وللأسف حال كثير من الناس بل البعض منهم يتشاغل عن ابناءه بعمل أو بمشاغل واهية ترى البعض كما يقال بالعامي " يخلف ويصرف " لا يسأل عن أبناءه ولا يناقش معهم مشاكلهم ولا يعلمهم أمور دينهم
أعرف بعض الأباء وللأسف لا يعلم أبناءه أمور الطهارة وهم قد تجاوزوا سن البلوغ يستحي أن يحدثهم في هذا الأمر وهو والدهم فمن بالله سيعلم هؤلاء إن لم يعلمهم أبوهم.
فالأبناء بحاجة ماسة إلى تربية لا إلى رعاية فقطد
الرعاية : التكلف بأور المعيشة فقط دون التربية والنصح

أشكر لك مجددا مرورك العاطر

صانـ " التربية حرفة العظماء " ـع الأمجاد

[صانع الأمجاد]

التربية حرفة العظماء أمثالكم

[صانع الأمجاد]

التربية حرفة العظماء أمثالكم

[العقلاني]

بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته أخوي صانع الأمجاد

الله يعطيك العافيه موضوع جميل وفي وقته لأننا نفتقد إلى التربية

نادراً ما نجد أناس يهتمون فعلاً بالتربية الصحيحة أو بتعلم التربية المناسبة

ونرى بعض المربون لا يفهون نفسية من يربون ؟؟

4 - الإقناع العقلي

هذه النقطة مهمة جداُ جداً لماذا الغصب والكرآهيه ليس شرط أن يفعل الأمر ولكن المهم يفهم لماذا يفعله

العقلاني ؟؟ يفضل الإقناع العقلي

[العقلاني]

بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته أخوي صانع الأمجاد

الله يعطيك العافيه موضوع جميل وفي وقته لأننا نفتقد إلى التربية

نادراً ما نجد أناس يهتمون فعلاً بالتربية الصحيحة أو بتعلم التربية المناسبة

ونرى بعض المربون لا يفهون نفسية من يربون ؟؟

4 - الإقناع العقلي

هذه النقطة مهمة جداُ جداً لماذا الغصب والكرآهيه ليس شرط أن يفعل الأمر ولكن المهم يفهم لماذا يفعله

العقلاني ؟؟ يفضل الإقناع العقلي

[صانع الأمجاد]

بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته أخوي صانع الأمجاد

الله يعطيك العافيه موضوع جميل وفي وقته لأننا نفتقد إلى التربية

نادراً ما نجد أناس يهتمون فعلاً بالتربية الصحيحة أو بتعلم التربية المناسبة

ونرى بعض المربون لا يفهون نفسية من يربون ؟؟



هذه النقطة مهمة جداُ جداً لماذا الغصب والكرآهيه ليس شرط أن يفعل الأمر ولكن المهم يفهم لماذا يفعله

العقلاني ؟؟ يفضل الإقناع العقلي

تشكر أستاذي الفاضل على مرورك
وصدق من قال لكل شخص من اسمه نصيب فالعقلاني يفضل الإقناع العقلي
أما عن من لا يفهمون نفسية من يربون فهم قد فقدوا نصف العلاج فلا شك في أن فهم النفسيات يختصر الكثير من الوقت لعلاج الأخطاء ولتكون التربية سليمة

صانـ نحو تربية أمثل ـع الأمجاد

[صانع الأمجاد]

بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته أخوي صانع الأمجاد

الله يعطيك العافيه موضوع جميل وفي وقته لأننا نفتقد إلى التربية

نادراً ما نجد أناس يهتمون فعلاً بالتربية الصحيحة أو بتعلم التربية المناسبة

ونرى بعض المربون لا يفهون نفسية من يربون ؟؟



هذه النقطة مهمة جداُ جداً لماذا الغصب والكرآهيه ليس شرط أن يفعل الأمر ولكن المهم يفهم لماذا يفعله

العقلاني ؟؟ يفضل الإقناع العقلي

تشكر أستاذي الفاضل على مرورك
وصدق من قال لكل شخص من اسمه نصيب فالعقلاني يفضل الإقناع العقلي
أما عن من لا يفهمون نفسية من يربون فهم قد فقدوا نصف العلاج فلا شك في أن فهم النفسيات يختصر الكثير من الوقت لعلاج الأخطاء ولتكون التربية سليمة

صانـ نحو تربية أمثل ـع الأمجاد

[sham]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

يعطيك العافيه اخي على الموضوع .. وكما ذكرتم فالرسول صلوات الله عليه افضل من ربى .. يكفينا مثالا على ذلك مجتمع الصحابة رضوان الله عليهم وتربيتهم .

1 - التربية بالقصة .
2 - التربية بالموعظة .
3 - الجمع بين الترغيب والترهيب .
4 - الإقناع العقلي .
5 - استخدام الحوار والنقاش .
6 - الإغلاظ والعقوبة .
7 – الهجر .
8 - استخدام التوجيه غير المباشر .
9 - استثمار المواقف والفرص .
10 - التشجيع والثناء .

نقاط على جميع المربين ان يحفظوها ويطبقوها لنحصل على جيل واعي مفكر

ساتحدث عن هذه النقطة بمثال بسيط جدا

الإقناع العقلي

سئلت سيدة اطال الله عمرها كيف تقنعين طفلك وعمره أقل من سنة ان لايقترب من فناجين الشاي .. ردت عليهم اتركه يقترب منها في المرة الاولى تحت اشرافي .. يشعر بحرارتها ولا ادعه يؤذي نفسه . فيحرم الاقتراب منها ولو كان بمفرده ,
ربت ابنائها مقتدية بتعاليم الدين .... بعد ان فهمتها بطريقة صحيحة .

سلمت يداك اخي ودمت بخير
تحياتي

[sham]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

يعطيك العافيه اخي على الموضوع .. وكما ذكرتم فالرسول صلوات الله عليه افضل من ربى .. يكفينا مثالا على ذلك مجتمع الصحابة رضوان الله عليهم وتربيتهم .

1 - التربية بالقصة .
2 - التربية بالموعظة .
3 - الجمع بين الترغيب والترهيب .
4 - الإقناع العقلي .
5 - استخدام الحوار والنقاش .
6 - الإغلاظ والعقوبة .
7 – الهجر .
8 - استخدام التوجيه غير المباشر .
9 - استثمار المواقف والفرص .
10 - التشجيع والثناء .

نقاط على جميع المربين ان يحفظوها ويطبقوها لنحصل على جيل واعي مفكر

ساتحدث عن هذه النقطة بمثال بسيط جدا

الإقناع العقلي

سئلت سيدة اطال الله عمرها كيف تقنعين طفلك وعمره أقل من سنة ان لايقترب من فناجين الشاي .. ردت عليهم اتركه يقترب منها في المرة الاولى تحت اشرافي .. يشعر بحرارتها ولا ادعه يؤذي نفسه . فيحرم الاقتراب منها ولو كان بمفرده ,
ربت ابنائها مقتدية بتعاليم الدين .... بعد ان فهمتها بطريقة صحيحة .

سلمت يداك اخي ودمت بخير
تحياتي

[صانع الأمجاد]

مشكوووور أستاذي الفاضل على مرورك الذي أثرى الموضوع جمالا وأهمية.
وجميلة هي القصة التي ذكرت وهي تبين وعي السيدة ومحاولتها تعليم طفلها الصغير بما يستطيع ادراكه بعقليته الصغيرة>>
انظر معي إلى هذه القصة التي حدثت في عهد الرسول صلى الله عليه وسلم وكيف تعامل معها خير معلم في البشرية :
عن أبي أمامة رضي الله عنه قال: إن فتى شابا أتى النبي صلى الله عليه وسلم فقال: يا رسول الله، ائذن لي بالزنا، فأقبل القوم عليه فزجروه، قالوا: مه مه، فقال: "ادنه" فدنا منه قريباً قال: فجلس قال : " أتحبه لأمك ؟ " قال: لا والله جعلني الله فداءك، قال: " ولا الناس يحبونه لأمهاتهم" قال: "أفتحبه لابنتك؟" قال: لا والله يا رسول الله جعلني الله فداءك، قال: "ولا الناس يحبونه لبناتهم" قال: "أفتحبه لأختك؟" قال: لا والله جعلني الله فداءك، قال: "ولا الناس يحبونه لأخواتهم" قال:"أفتحبه لعمتك؟" قال: لا والله جعلني الله فداءك، قال: "ولا الناس يحبونه لعماتهم" قال: "أفتحبه لخالتك؟" قال: لا والله جعلني الله فداءك، قال: "ولا الناس يحبونه لخالاتهم" قال: فوضع يده عليه وقال: "اللهم اغفر ذنبه، وطهر قلبه، وحصن فرجه" فلم يكن بعد ذلك الفتى يلتفت إلى شيء [رواه أحمد ( )] .

إن هذا الشاب قد جاء والغريزة تتوقد في نفسه، مما يدفعه إلى أن يكسر حاجز الحياء، ويخاطب النبي صلى الله عليه وسلم علناً أمام أصحابه، وأدرك النبي صلى الله عليه وسلم المربي المعلم لديه جانباً لم يدركه فيه أصحابه فما هو؟

لقد جاء هذا الشاب يستأذن النبي صلى الله عليه وسلم ولو كان قليل الورع عديم الديانة لم ير أنه بحاجة للاستئذان بل كان يمارس ما يريد سراً، فأدرك صلى الله عليه وسلم هذا الجانب الخير فيه، فما ذا كانت النتيجة : "فلم يكن بعد ذلك الفتى يلتفت إلى شيء"


صانـ الإقناع العقلي حرفة الأنبياء ـع الأمجاد

[البنش]

التربية حرفة العظماء .. والرسول صلى الله عليه وسلم هو القدوة والأنموذج دائماً

1 - التربية بالقصة .
2 - التربية بالموعظة .
3 - الجمع بين الترغيب والترهيب .
4 - الإقناع العقلي .
5 - استخدام الحوار والنقاش .
6 - الإغلاظ والعقوبة .
7 – الهجر .
8 - استخدام التوجيه غير المباشر .
9 - استثمار المواقف والفرص .
10 - التشجيع والثناء .

أشكر لك تنقيطك وتبويبك لأشكال التربية التي قام بها عليه الصلاة والسلام
ولعلي أضيف واحدة من أساليبه العظيمة في التربية وشحذ الهمم ألا وهي التبشير والتبصير للمستقبل .. فكم من همة كانت ستتدنى أو تخيب وتنتكس لولا معرفتها بأن المستقبل سيتغير ولن يبقى الحال على ضعفه وذله .. (ستفتحون فارس.. - ستفتحون مصر.. - لا قيصر بعد هذا.. - روما..)

أشكر لك جهدك وموضوعك القيم


البنش : بالعظماء نصنع الأمجاد

[صانع الأمجاد]

التربية حرفة العظماء .. والرسول صلى الله عليه وسلم هو القدوة والأنموذج دائماً

1 - التربية بالقصة .
2 - التربية بالموعظة .
3 - الجمع بين الترغيب والترهيب .
4 - الإقناع العقلي .
5 - استخدام الحوار والنقاش .
6 - الإغلاظ والعقوبة .
7 – الهجر .
8 - استخدام التوجيه غير المباشر .
9 - استثمار المواقف والفرص .
10 - التشجيع والثناء .

أشكر لك تنقيطك وتبويبك لأشكال التربية التي قام بها عليه الصلاة والسلام
ولعلي أضيف واحدة من أساليبه العظيمة في التربية وشحذ الهمم ألا وهي التبشير والتبصير للمستقبل .. فكم من همة كانت ستتدنى أو تخيب وتنتكس لولا معرفتها بأن المستقبل سيتغير ولن يبقى الحال على ضعفه وذله .. (ستفتحون فارس.. - ستفتحون مصر.. - لا قيصر بعد هذا.. - روما..)

أشكر لك جهدك وموضوعك القيم


البنش : بالعظماء نصنع الأمجاد

لافض فوك ولا عدمنا مداخلاتك القيمة
مرورك العاطر أثرى الموضوع وزاده أهمية ولعل هذه النقطة تنضم إلى التشجيع >>النقطة العاشرة
عموما لا شك أن التشجيع والتبشير من الوسائل التي لا بد على الداعية والمربي بالأخص التحلي والإتصاف بها لما لها من أثر كبير في شحذ الهمم واستنفار القوى.

سأل أبو هريرة ـ رضي الله عنه ـ النبي صلى الله عليه وسلم يوماً :من أسعد الناس بشفاعتك ؟ فقال صلى الله عليه وسلم "لقد ظننت أن لايسألني أحد عن هذا الحديث أول منك لما علمت من حرصك على الحديث" [رواه البخاري ( 99 ) ]. فتخيل معي أخي القاريء موقف أبي هريرة، وهو يسمع هذا الثناء، وهذه البشرى من أستاذ الأساتذة، وشيخ المشايخ صلى الله عليه وسلم .بحرصه على العلم، بل وتفوقه على الكثير من أقرانه. وتصور كيف يكون أثر هذا الشعور دافعاً لمزيد من الحرص والاجتهاد والعناية.

وحين سأل أبيَ بن كعب: "أبا المنذر أي آية في كتاب الله أعظم؟" فقال أبي:آية الكرسي. قال له صلى الله عليه وسلم "ليهنك العلم أبا المنذر.

صانـ التبشير والتشجيع من شيم العظماء ـع الأمجاد

[الشنفرة]

6 - الإغلاظ والعقوبة .
__________________

هذا هو الاسلوب الوحيد المتوفر حاليا
وللاسف الشديد كثير من الناس لا يحاولون
محاولة استخدام غيره

[صانع الأمجاد]

6 - الإغلاظ والعقوبة .
__________________

هذا هو الاسلوب الوحيد المتوفر حاليا
وللاسف الشديد كثير من الناس لا يحاولون
محاولة استخدام غيره


آنستنا بمرورك وآثرتنا بمداخلتك أستاذي الكريم .
صدقت أخي الشنفرة فيما قلت ولاشك أن العقوبة والإغلاظ تعتبر بمثابة حل لبعض المشاكل ليس لكل المشاكل كما تفضلت وهي حل نهائي وكما يقال " آخر العلاج الكي " فكذلك آخر الحلول العقوبة .

هذه قصة حدثت مع أحد أقاربي : يوما ابنه في الشارع فخاف الإبن من أبيه فاختبأ خلف السيارة لكي لا يراه مع أنه لم يخرج للعب بل خرج لرمي القمامة أجلكم الله حينما طلبت منه أمه ذلك فرآه أبوه وهو غليظ حقاً فأخذه إلى البيت وهناك كانت العقوبة الشنيعة " حمله أبوه ورفعه إلى سقف الغرفة وقام بتركه ليسقط على رأسه وتكسر قدمه ">>>>والله هذه القصة دون زيادة.
فقام الولد بالبكاء " رجلي رجلي " فأخذه أبوه في الحال إلى المستشفى حيث قاموا بتجبير رجله التي كسرت بفعل والده الغليظ .
بالله عليكم كم هو وضع هذا الأب محرج عندما يأتيه الضيوف ليسألونه عن سبب كسر قدم ابنه لتكون الإجابة من طفله " بابا ضربني " >>أي عقوبة هذه وأي أب هذا الذي حُرِم الرحمة والله المستعان ،وكانت العقوبة بدون سبب كما يتضح ذلك .

انظروا إلى عقوبة النبي صلى الله عليه وسلم لتروا الفرق جليا:_
فعن أبي مسعود الأنصاري قال: قال رجل: يا رسول الله، لا أكاد أدرك الصلاة مما يطول بنا فلان، فما رأيت النبي صلى الله عليه وسلم في موعظة أشد غضباً من يومئذ فقال:" أيها الناس إنكم منفرون فمن صلى بالناس فليخفف فإن فيهم المريض والضعيف وذا الحاجة"
كان غضبه بل وأشد غضبه لأجل الناس ورحمة بهم جميعا وكانت موعظته عامة علمها المقصود واستفاد منها الباقون
لله ما أعظمه من معلم وأذكاه من مربٍ . فهلّا اقتفينا أثره وسرنا على نهجه .

صانـ " لقد كان لكم في رسول الله أسوة حسنة " ـع الأمجاد

[أم أديم]

اللهم صلي وسلم وبارك على نبينا محمد



قال تعالى :


(( وانك لعلى خلق عظيم ))



جزاك الله خير صانع الاجيال

[صانع الأمجاد]

اللهم صلي وسلم وبارك على نبينا محمد



قال تعالى :


(( وانك لعلى خلق عظيم ))



جزاك الله خير صانع الاجيال

الشكر موصول لكِ أختي أم أديم على مرورك مرور الكرام

صانـ معاً نصنع جيلاً واعياً ـع الأمجاد

[خنجر]

تحيات غالية أقدمها لصاحب الحرفة التربوية لصناعة العظماء

اختيار موفق للموضوع وردود جميلة جداً وإثراء للموضوع بقصص واقعة ثمّنت الموضوع وزادته جلالاً وجمالا

اسمح لي سيدي أن أعلق على تعليقين كتبت في موضوعك !!



من أساليب النبي صلى الله عليه وسلم التربوية :

1 - التربية بالقصة .

مـا سـمـعـت ولـا رأيـت واحـد أسـتـخـدم هـالـاسـلـوب فالـتـربـيـه عـلـى الـرغـم

مـن تـأثـيـرهـا الـمـبـاشـر وثـمـارهـا الـطـيـبـه


بـل مربوا أجيالنا لـا ينهجون إلـا العـقـاب والعـقـاب فـقـط بـدون أخـذ الـاسـبـاب
.

<><><>

الأخ الغالي غريب الماضي لماذا هذا التشاؤم

كثيرٌ هم أولئك الذين يستخدمون القصص في سبيل إيصال المعاني سواء عبر الكلمات أو المنتديات

والاختلاف في كيفية طرحها وكيفية الاستفادة منها أما عدم وجودها فهو أمر ربما لم يحالفك الحظ فيه

هل مربوا أجيالنا لا ينهجون سوى العقاب ؟؟؟؟

سؤال أرجوا أن تعود وتجيب عليه ...


<><><>

6 - الإغلاظ والعقوبة .
__________________

هذا هو الاسلوب الوحيد المتوفر حاليا
وللاسف الشديد كثير من الناس لا يحاولون
محاولة استخدام غيره


لماذا يا أخي الخروج من الواقع والتعميم الغير منضبط ؟؟ وما هكذا عهدناك

هل فعلاً هذا هو الأسلوب الوحيد المتوفّر حالياً ،،، لا أكاد أصدق ؟

نعم هناك قوماً لا يحاولون استخدام أسلوب غير أسلوب القوة سواء كان في المنزل أو المدرسة أو غيرها من المحاضن التربوية



خنجر ،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،، يهوى حرفة العظماء

[صانع الأمجاد]

تحيات غالية أقدمها لصاحب الحرفة التربوية لصناعة العظماء

اختيار موفق للموضوع وردود جميلة جداً وإثراء للموضوع بقصص واقعة ثمّنت الموضوع وزادته جلالاً وجمالا

اسمح لي سيدي أن أعلق على تعليقين كتبت في موضوعك !!



<><><>

الأخ الغالي غريب الماضي لماذا هذا التشاؤم

كثيرٌ هم أولئك الذين يستخدمون القصص في سبيل إيصال المعاني سواء عبر الكلمات أو المنتديات

والاختلاف في كيفية طرحها وكيفية الاستفادة منها أما عدم وجودها فهو أمر ربما لم يحالفك الحظ فيه

هل مربوا أجيالنا لا ينهجون سوى العقاب ؟؟؟؟

سؤال أرجوا أن تعود وتجيب عليه ...


<><><>




لماذا يا أخي الخروج من الواقع والتعميم الغير منضبط ؟؟ وما هكذا عهدناك

هل فعلاً هذا هو الأسلوب الوحيد المتوفّر حالياً ،،، لا أكاد أصدق ؟

نعم هناك قوماً لا يحاولون استخدام أسلوب غير أسلوب القوة سواء كان في المنزل أو المدرسة أو غيرها من المحاضن التربوية



خنجر ،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،، يهوى حرفة العظماء

يا مراحب بصاحب الأفكار الجميلة والمداخلات الرائعة الأخ خنجر
مرورك على الموضوع زاده جمالاً وكساه بطابع مميز

تشكر على ردودك القيمة التي آمل أن تكون وصلت للأستاذين الكريمين غريب الماضي والشنفرة
وكأني بهما يقولان صدقت فهناك الكثير من المربون العظماء الواعون ممن يستخدمون القصص في التربية وينوعون بين أساليب التربية السابقة حسب ما يناسب الحال والمشكلة .
أما عن العقوبات فلا أحد ينكر كثرتها وأنها أكثر الأساليب استخداما مع أنه كان لابد أن يكون آخرها استخداما للضرورة إن دعت الحاجة إليه .

بالمربون الأفاضل تحيا الأمم وتنهض الأجيال الواعية .

صانـ " خنجر من العظماء" ـع الأمجاد