mfmalf
16-02-05, 02:56 PM
بسم الله الرحمن الرحيم
إخواني أخواتي حياكم الله,
أود في هذا الموضوع مناقشة وضع المدرس في السوق السوداء
أو بالأحرى سوق الدروس الخصوصية ، لماذا يلجأ الطالب
الاستعانة بمدرس خاص في البيت لكي يشرح له ؟؟؟
بالنسبة لي كنت أستعين بدرسين خصوصيين منذ أن كنت في
المرحلة الابتدائية !!! وتعلمون أن وزارة التربية والتعليم تمنع
الدروس الخصوصية ، لماذا ؟؟؟ وهل هي عبارة عن ثقة مفرطة
بكفاءة المناهج والمدرسين ؟؟؟
كما تعلمون العملية التعليمية ترتكز على ثلاث محاور :
1- المدرس . 2- الطالب . 3- المنهج.
ففي كل مرحلة أستعين بها بمدرس خصوصي ألاحظ ردة فعل
مختلفة من قبل المدرسين والزملاء ، فبعض المدرسين يقول
أن المنهج المزحوم لا يمكن المدرس على إجابة أكثر من ثلاثة
أسئلة في الحصة ...... ويتحتم على المدرس الإسراع في الشرح
لكي يحتاط للأسئلة المباغتة من الطلبة والتي تضيع عليه الوقت
المتاح !!!
كان أحد مدرسي في الثانوية وقد درسني أكثر من مرحلة منذ بداية
الفصل الدراسي يطلب مني إحضار مدرس للمادة لكي أستطيع التحصيل
تخيلوا مدرس يطلب من طالب أن يحضر مدرس ولم يكن يعني نفسه بل
أي مدرس !!! حرص ذلك المدرس على ثبات وعدم تدهور مستواي
يعلم أني لا أفهم في حصته والمادة عموماً إلا بعد الاستعانة بمدرس
المنهج المحشو بالمعلومات التي لو فقه .... وأقول فقه ربعها الطالب
لصار جل الطلبة بخير وبمستويات طيبة !!!
ألا تؤيدون أن يقصر تدريس المحلة الابتدائية على
مواد الدين والحساب واللغة العربية ؟؟؟
في اعتقادي أن الطالب يستطيع أن يحصل باقي
العلوم في حال تمكنه من تلك المواد الثلاث.
وكذلك أعارض وبشدة تدريس اللغة الإنجليزية في
المرحلة الابتدائية وذلك لعدم تمكن الطالب من إتقان
لغته الأم فكيف نزج به ونطالبه بلغة حتى ولو أتقنها
لا يستفيد منها في مرحلته الراهنة أو على الأقل ما قبل
الجامعة، بينما كنت وكان معي غيري من الطلبة
من يخطئون بالإملاء وقراءة القرآن والحساب بدون آلة
حتى وأنا أكتب هذه الكلمات ..........
ذلك كان رأيي وباختصار وأطلب منكم المناقشة .......
إخواني أخواتي حياكم الله,
أود في هذا الموضوع مناقشة وضع المدرس في السوق السوداء
أو بالأحرى سوق الدروس الخصوصية ، لماذا يلجأ الطالب
الاستعانة بمدرس خاص في البيت لكي يشرح له ؟؟؟
بالنسبة لي كنت أستعين بدرسين خصوصيين منذ أن كنت في
المرحلة الابتدائية !!! وتعلمون أن وزارة التربية والتعليم تمنع
الدروس الخصوصية ، لماذا ؟؟؟ وهل هي عبارة عن ثقة مفرطة
بكفاءة المناهج والمدرسين ؟؟؟
كما تعلمون العملية التعليمية ترتكز على ثلاث محاور :
1- المدرس . 2- الطالب . 3- المنهج.
ففي كل مرحلة أستعين بها بمدرس خصوصي ألاحظ ردة فعل
مختلفة من قبل المدرسين والزملاء ، فبعض المدرسين يقول
أن المنهج المزحوم لا يمكن المدرس على إجابة أكثر من ثلاثة
أسئلة في الحصة ...... ويتحتم على المدرس الإسراع في الشرح
لكي يحتاط للأسئلة المباغتة من الطلبة والتي تضيع عليه الوقت
المتاح !!!
كان أحد مدرسي في الثانوية وقد درسني أكثر من مرحلة منذ بداية
الفصل الدراسي يطلب مني إحضار مدرس للمادة لكي أستطيع التحصيل
تخيلوا مدرس يطلب من طالب أن يحضر مدرس ولم يكن يعني نفسه بل
أي مدرس !!! حرص ذلك المدرس على ثبات وعدم تدهور مستواي
يعلم أني لا أفهم في حصته والمادة عموماً إلا بعد الاستعانة بمدرس
المنهج المحشو بالمعلومات التي لو فقه .... وأقول فقه ربعها الطالب
لصار جل الطلبة بخير وبمستويات طيبة !!!
ألا تؤيدون أن يقصر تدريس المحلة الابتدائية على
مواد الدين والحساب واللغة العربية ؟؟؟
في اعتقادي أن الطالب يستطيع أن يحصل باقي
العلوم في حال تمكنه من تلك المواد الثلاث.
وكذلك أعارض وبشدة تدريس اللغة الإنجليزية في
المرحلة الابتدائية وذلك لعدم تمكن الطالب من إتقان
لغته الأم فكيف نزج به ونطالبه بلغة حتى ولو أتقنها
لا يستفيد منها في مرحلته الراهنة أو على الأقل ما قبل
الجامعة، بينما كنت وكان معي غيري من الطلبة
من يخطئون بالإملاء وقراءة القرآن والحساب بدون آلة
حتى وأنا أكتب هذه الكلمات ..........
ذلك كان رأيي وباختصار وأطلب منكم المناقشة .......