الحقوني تلميذ الصف الاول احرجني

[غالي1234]

خمسة عشر سنة وانا ادرس الصف الاول ابتدائي مادة القراءة والكتابة بالرغم ان تخصصي تربية اسلامية وتلاميذ ولله الحمد والمنة متميزين ولم تعترضني طوال تلك المدة اي معوقات بفضل الله عزوجل
اليوم طلع لي تلميذ بسؤال وانا اشرح لهم التنوين
قال يااستاذ انت تقول مع التنوين بالفتح نزيد الف
فلماذا لانزيد ياء مع الكسر
وواو مع الضم
بعد ان اثنيت عليه لسؤاله العبقري
قلت: والله ياابني ما اعرف ولكن سوف ابحث واسال واتي لك بالجواب
ساعدوني

[غالي1234]

امل عدم نقله لقسم التربية والتعليم
هناك استنى اسبوع حتى ياتيني رد واحد

[رحال ومتى الرحيل]

أخي الغالي .. أول مره اسمع أن في التنوين تزيد الف , يليت تكتب جمله عشان نفهم تقبل مرور

[فيلسوف البدو]

7
7
7

مثال ذلك اخي الكريم فتحاً مبيناً والوكاد ماشاء الله عليه اللي انتبه الى حروفها الحقيقية عند النطق متابع وبقوة لمعرفة مااجهله

[الميسم]

السلام عليكم

إليك الجواب ...

السبب لتسهيل النطق ..

لأن الواو والياء ثقيله والألف خفيفه ..والتنوين ثقيل
وما يجتمع ثقيل وثقيل ..

هذا من ناحية الصرف
والله أعلم ..

إما أنك ستدعي لنا أو تدعي علينا ..

[غالي1234]

أخي الغالي .. أول مره اسمع أن في التنوين تزيد الف , يليت تكتب جمله عشان نفهم تقبل مرور
شكرا لك على المرور والتفاعل
مثال
محمد
مع الضم : محمد
مع الكسر:محمد
مع الفتح: محمدا

[فيلسوف البدو]

السلام عليكم

إليك الجواب ...

السبب لتسهيل النطق ..

لأن الواو والياء ثقيله والألف خفيفه ..والتنوين ثقيل
وما يجتمع ثقيل وثقيل ..

هذا من ناحية الصرف
والله أعلم ..

إما أنك ستدعي لنا أو تدعي علينا ..


زادك الله من فضله معلومتن جديده الثقيل ماشاء الله عليه بكل شيء ثقيل حتى بالحروف

[غالي1234]

7
7
7

مثال ذلك اخي الكريم فتحاً مبيناً والوكاد ماشاء الله عليه اللي انتبه الى حروفها الحقيقية عند النطق متابع وبقوة لمعرفة مااجهله
شكرا لك وبارك الله فيك
احبك الله لمحبتك للعلم

[غالي1234]

السلام عليكم

إليك الجواب ...

السبب لتسهيل النطق ..

لأن الواو والياء ثقيله والألف خفيفه ..والتنوين ثقيل
وما يجتمع ثقيل وثقيل ..

هذا من ناحية الصرف
والله أعلم ..

إما أنك ستدعي لنا أو تدعي علينا ..
جزاكي الله خيرا
ولكن اريد اجابة موثقة لانقلها للتلاميذ

[سلمان 99]

بسم الله الرحمن الرحيم
جوابي هو
لأن الفتح أخف الحروف واضعفها لذا يجب ان يلحقه الالف في التنوين

[غالي1234]

بسم الله الرحمن الرحيم
جوابي هو
لأن الفتح أخف الحروف واضعفها لذا يجب ان يلحقه الالف في التنوين
جزاك الله خيرا ياليت توضح اكثر
واذا كان هناك قاعدة تحضرها لنا

[غالي1234]

اثناء بحثي عن التنوين في قوقل حصلت هذه الفائدة ارجوا ان تعجبكم
Shift + E : الضمة
Shift + X : السكون
Shift + Q : الفتحة
Shift + A : الكسرة
ذ + Shift : الشدة
Shift + Z : المدة
Shift + W : تنوين فتح
Shift + S : تنوين كسرة
Shift + R : تنوين ضم
Shift + T : لإ
Shift + G : لأ
Shift + Y : إ
Shift + H : أ
Shift + N : آ
Shift + B : لآ
Shift + V : {
Shift + C : }
Shift + F : ]
Shift + D : [

[الوافي3]

خمسة عشر سنة وانا ادرس الصف الاول ابتدائي مادة القراءة والكتابة بالرغم ان تخصصي تربية اسلامية وتلاميذ ولله الحمد والمنة متميزين ولم تعترضني طوال تلك المدة اي معوقات بفضل الله عزوجل
اليوم طلع لي تلميذ بسؤال وانا اشرح لهم التنوين
قال يااستاذ انت تقول مع التنوين بالفتح نزيد الف
فلماذا لانزيد ياء مع الكسر
وواو مع الضم
بعد ان اثنيت عليه لسؤاله العبقري
قلت: والله ياابني ما اعرف ولكن سوف ابحث واسال واتي لك بالجواب

ساعدوني



هلافيك غالي

على الرغم انه ليس عندي علم باللغه إلا كعلم طالب دخل الروضه وبدأ يتهجى الحروف:c010:
لكن ليس كل التنوين بالفتح نزيد الفاً مثل سيارةً شتاءً
ولكن أعتقد أن هذه الألف الزائدة لكي تفرق بين الاسم الممنوع من الصرف والاسم
والمسموح بتصريفه <==============( حلوه بتصريفه )) يقولون كذا في اللغه (vv)

أما زيادة الحرف في حالة الكسر والضم فأعتقد أنه يستخدمونه في الشعر كضروره شعرية
ويسمونه الشعراء الإشباع

لتأكيد الحرف في حالة الضم ويتحول إلى حرف الواو
ويمكن الشعراء يفيدونك في الصالون الأدبي
شكرا لك

[غالي1234]

هلافيك غالي

على الرغم انه ليس عندي علم باللغه إلا كعلم طالب دخل الروضه وبدأ يتهجى الحروف:c010:
لكن ليس كل التنوين بالفتح نزيد الفاً مثل سيارةً شتاءً
ولكن أعتقد أن هذه الألف الزائدة لكي تفرق بين الاسم الممنوع من الصرف والاسم
والمسموح بتصريفه <==============( حلوه بتصريفه )) يقولون كذا في اللغه (vv)

أما زيادة الحرف في حالة الكسر والضم فأعتقد أنه يستخدمونه في الشعر كضروره شعرية
ويسمونه الشعراء الإشباع

لتأكيد الحرف في حالة الضم ويتحول إلى حرف الواو
ويمكن الشعراء يفيدونك في الصالون الأدبي
شكرا لك
جزاك الله خيرا اخي العزيز
ونعم كلامك سليم عن التاء المربوطة والهاء المربوطة لاتزاد الفا وقد تنبهوا التلاميذ لذلك
وتلميذي ربط بين التنوين والمد
حيث اجتماع الفتحة مع الالف
والضمة مع الواو
والكسرة مع الياء
وعندما اتى الالف مع الفتحة في التنوين
تسال عن الياء والواو مع الكسرة والضم
جزاك الله خيرا على المعلومات القيمة

[روعة ملاكـ]

اسفة ماعندي خلفية لو عندي خلفية ساعدتك .
بس اتابع اجوبة الاعضاء .
شكرا لك

[غالي1234]

اسفة ماعندي خلفية لو عندي خلفية ساعدتك .
بس اتابع اجوبة الاعضاء .
شكرا لك
شكرا على المرور

[الميسم]

لي عوده بإذن الله
هناك قريبه متخصصه فيما سألت عنه
سأسألها وأوافيك بالاجابه أن شاء الله

[بشر]

لالالا

غلطان إنك تقول للطالب إنك ما تدري .. خصوصا وهو بهالسن

كان حاولت تصرف الموضوع من أي ناحيه وتجي من بكره وتعطيه الجواب

لأنك إذا قلت له إنك ما تدري .. يتخيل إنه من الصعب إنه يدرس ويتعلم .. وكذلك تطيح من عينه كـ(( معلم ))

[غالي1234]

لي عوده بإذن الله
هناك قريبه متخصصه فيما سألت عنه
سأسألها وأوافيك بالاجابه أن شاء الله
شكرا اختي الميسم
وانا متابع باذن الله تعالى

[غالي1234]

لالالا

غلطان إنك تقول للطالب إنك ما تدري .. خصوصا وهو بهالسن

كان حاولت تصرف الموضوع من أي ناحيه وتجي من بكره وتعطيه الجواب

لأنك إذا قلت له إنك ما تدري .. يتخيل إنه من الصعب إنه يدرس ويتعلم .. وكذلك تطيح من عينه كـ(( معلم ))
شكرا بشر على المرور
وانا ضد هذه القاعدة مع ان اكثر الناس يتبعونها
فانا احب اغرس في التلميذ ان يقول للحاجة التي لايعرفها
الله اعلم
ولايستحي من ذلك
ونبهته ان الانسان مهما كان مركزه فلا بد ان يستمر في التعلم والبحث عن المعلومة

[روعة ملاكـ]

شكرا بشر على المرور
وانا ضد هذه القاعدة مع ان اكثر الناس يتبعونها
فانا احب اغرس في التلميذ ان يقول للحاجة التي لايعرفها
الله اعلم
ولايستحي من ذلك

ونبهته ان الانسان مهما كان مركزه فلا بد ان يستمر في التعلم والبحث عن المعلومة




صح عليك من قال لاعلم فقد افتي
بالعكس المعلمات لو يغلطون بشي ويجون بكرة يقولون لنا بنات انا امس قلت لكم كذا وكذا ذكرت انوة خطاء والصحيح كذا وكذا
هذي تكون عندنا احسن المعلمات مو الي اذا ماعرفت شي قالت لنا هذا نشاط علكيم بكرة وعلية درجتين ترانا نعرف انها داجة ولا عرفتة وخلتة علينا نشاط علشان كذا مانجيب لها النشاط لو تفحط

[الميسم]

الشرح متعلق بالحاله الإعرابيه ..
لأن هناك حالات يجب أن نأتي بالألف في التنوين بعد الهمزه المتطرفه ..

مثال ذلك ..شاطئاً..تكافؤاً..لؤلؤاً..يعني هنا اذا أتيت بها في حالة نصب لزم كتابة الألف مع التنوين

وهناك مواضع تنوين نصب بدون ألف مثل الهمزه المتطرفه قبلها ألف ..

مثال ذلك ..بناءً..هواءً..

يعني مجيء الألف مع التنوين لأن الحاله الإعرابيه تقتضي ذلك ...


أما بالنسبة للواو والياء ..فهو مثل ماذكرت لك ..لأن الواو ثقيله وكذلك الياء ..والتنوين أيضا ثقيل ..لذلك لايجتمعا ..



لأن المسأله متعلقه بالحاله الإعرابيه وهو مازال في السنة الأولى قد يستعصي عليه الفهم قليلا ..

أعانك الله ...

[غالي1234]

صح عليك من قال لاعلم فقد افتي
بالعكس المعلمات لو يغلطون بشي ويجون بكرة يقولون لنا بنات انا امس قلت لكم كذا وكذا ذكرت انوة خطاء والصحيح كذا وكذا
هذي تكون عندنا احسن المعلمات مو الي اذا ماعرفت شي قالت لنا هذا نشاط علكيم بكرة وعلية درجتين ترانا نعرف انها داجة ولا عرفتة وخلتة علينا نشاط علشان كذا مانجيب لها النشاط لو تفحط
جزاك الله خيرا على التاييد

[غالي1234]

الشرح متعلق بالحاله الإعرابيه ..
لأن هناك حالات يجب أن نأتي بالألف في التنوين بعد الهمزه المتطرفه ..

مثال ذلك ..شاطئاً..تكافؤاً..لؤلؤاً..يعني هنا اذا أتيت بها في حالة نصب لزم كتابة الألف مع التنوين

وهناك مواضع تنوين نصب بدون ألف مثل الهمزه المتطرفه قبلها ألف ..

مثال ذلك ..بناءً..هواءً..

يعني مجيء الألف مع التنوين لأن الحاله الإعرابيه تقتضي ذلك ...


أما بالنسبة للواو والياء ..فهو مثل ماذكرت لك ..لأن الواو ثقيله وكذلك الياء ..والتنوين أيضا ثقيل ..لذلك لايجتمعا ..



لأن المسأله متعلقه بالحاله الإعرابيه وهو مازال في السنة الأولى قد يستعصي عليه الفهم قليلا ..

أعانك الله ...اللهم امين
شكرا على مجهودكم اختي الميسم

[بشر]

صح عليك من قال لاعلم فقد افتي
بالعكس المعلمات لو يغلطون بشي ويجون بكرة يقولون لنا بنات انا امس قلت لكم كذا وكذا ذكرت انوة خطاء والصحيح كذا وكذا
هذي تكون عندنا احسن المعلمات مو الي اذا ماعرفت شي قالت لنا هذا نشاط علكيم بكرة وعلية درجتين ترانا نعرف انها داجة ولا عرفتة وخلتة علينا نشاط علشان كذا مانجيب لها النشاط لو تفحط

أنا أقصد للأطفال في أول إبتدائي .. مو أنتي (qq15)

[قطر الندى]

سامحك الله يا أخي غالي:)


تنوين النصب يرسم فوق الحرف المنوّن لا فوق الألف التي تلي الحرف و من الأخطاء الشائعة من يظن أن تنوين النصب يرسم فوق الألف حتى في القرآن تنوين النصب يوضع فوق الحرف و في الكتابة العادية نضعه على يمين الألف أي فوق الحرف المنون لا فوق الألف هكذا ( وردًا, قمرًا)

أما لمَ تكتب الألف بعد تنوين النصب بالذات و لا تكتب واو بعد تنوين الرفع أو ياء بعد تنوين الجرّ
فهذا اصطلاح وضعه أهل اللغة للتنبيه أن تنوين النصب يلفظ ألفاً عند الوقف كما نقرؤها في نهاية الآيات أو أبيات الشعر مثل: ( و يقول الكافر يا ليتني كنت ترابا)
لاحظ كيف نمد ترابا عند الوقف و لا نقرؤها ساكنة

أما تنوين الرفع و الجر فيقرأ سكون عند الوقف مثل ( و العصر إن الإنسان لفي خسرٍ ) لاحظ خسرْ تقرأ ساكنة عند الوقف ولا تقرأ ياءً

أرجو أن أكون وضحت لك ما التبس عليك , و إن شاء الله تصحح المعلومات لتلاميذك غدًا و تخبرهم أن تنوين النصب يرسم فوق الحرف و ليس فوق الألف:)

بالتوفيق أخي.

[الميسم]

تنوين النصب يرسم فوق الحرف المنوّن لا فوق الألف التي تلي الحرف و من الأخطاء الشائعة من يظن أن تنوين النصب يرسم فوق الألف حتى في القرآن تنوين النصب يوضع فوق الحرف و في الكتابة العادية نضعه على يمين الألف أي فوق الحرف المنون لا فوق الألف هكذا ( وردًا, قمرًا)



أما تنوين الرفع و الجر فيقرأ سكون عند الوقف مثل ( و العصر إن الإنسان لفي خسرٍ ) لاحظ خسرْ تقرأ ساكنة عند الوقف ولا تقرأ ياءً








أختي قطر الندى

أولا أشكرك على هذه المعلومه المفيده وهي أن تنوين النصب يوضع على ماقبل الألف وليس على الألف ..

ولكن بالنسبة لتنوين الرفع والجر ..فقد ذكرت بأنها تنطق ساكنه كما في المثال الذي ذكرتيه ...

حسنا إذا أتيت بهذا المثال ...هذا كتابٌ مفيد..هنا نطقتها تنوين ضم ولم تسكن ..

وفي تنوين الجر مثلا ..أنا على علمٍ بما يجري ..هنا أيضا نطقت التنوين ..

اذا نطقنا ولم نسكن ...والآيه التي ذكرتيها ألم نسكن بسبب الوقف ..لانها جآءت في موضع وقف لازمنا التسكين ..


الأسئله لطلب الفائده منك أختي قطر الندى ..
فمنك نستفيد ..
ولك جزيل الشكر مقدما ..

[إعتدال]

حصة عربي >>> ذكرتوني بأبلى فاطمه الله يذكرها بالخير(q84)

[قطر الندى]

أختي قطر الندى

أولا أشكرك على هذه المعلومه المفيده وهي أن تنوين النصب يوضع على ماقبل الألف وليس على الألف ..

ولكن بالنسبة لتنوين الرفع والجر ..فقد ذكرت بأنها تنطق ساكنه كما في المثال الذي ذكرتيه ...

حسنا إذا أتيت بهذا المثال ...هذا كتابٌ مفيد..هنا نطقتها تنوين ضم ولم تسكن ..

وفي تنوين الجر مثلا ..أنا على علمٍ بما يجري ..هنا أيضا نطقت التنوين ..

اذا نطقنا ولم نسكن ...والآيه التي ذكرتيها ألم نسكن بسبب الوقف ..لانها جآءت في موضع وقف لازمنا التسكين ..


الأسئله لطلب الفائده منك أختي قطر الندى ..
فمنك نستفيد ..
ولك جزيل الشكر مقدما ..

بالضبط يا أختي و هذا ما ذكرته في ردي السابق
تنوين الضم و الجر يسكّن عن الوقف
أما تنوين النصب فيلفظ ألفاً عند الوقف كما في نهايات الآيات مثل ( يا ليتني كنت ترابا)
لاحظي عند الوقف قلنا ترابا بالمد و لم نقل ترابْ بالتسكين كما نسكّن خسرْ عند الوقف في نهاية الآية ( و العصر إن الإنسان لفي خسرٍ )

أرجو أن تكون الصورة اتضحت عندك.

_______________________________________

حصة عربي >>> ذكرتوني بأبلى فاطمه الله يذكرها بالخير(q84)

إعتدال خلينا نشتغل لا تقطعي أرزاقنا(qq15)

[الميسم]

بالضبط يا أختي و هذا ما ذكرته في ردي السابق
تنوين الضم و الجر يسكّن عن الوقف
أما تنوين النصب فيلفظ ألفاً عند الوقف كما في نهايات الآيات مثل ( يا ليتني كنت ترابا)
لاحظي عند الوقف قلنا ترابا بالمد و لم نقل ترابْ بالتسكين كما نسكّن خسرْ عند الوقف في نهاية الآية ( و العصر إن الإنسان لفي خسرٍ )

أرجو أن تكون الصورة اتضحت عندك.

_______________________________________


إعتدال خلينا نشتغل لا تقطعي أرزاقنا(qq15)



نعم الصوره إتضحت ومن البدايه
عند قرآءتنا للقرآن نطبق بالضبط ما قلت ..
ولكن ما أقصده هو ماذكرته لك في المثال ..نطقنا التنوين في حالة الضم وفي حالة الكسر .. لأننا لم نتوقف عندها بل أستمرت الجمله ..

وهذا هو سبب سؤال ذلك التلميذ للأخ غالي ..
يعني هو يقول لماذا لم نقل مثلا ..مثال من عندي وليس من الطالب..كتابون ..أو علمين ..لأنه يرى أنه ينطقها فكيف لايكتبها ...

الخطأ هذا شائع بين الطلبه ..حتى عند الشرح يعودون لكتابة الأحرف بدل الحركات ...لأن الحركات للأسف قليل من يفهمها ويطبقها ..

الا ترين الأخطاء هنا بالهبل ..

يعني مثلا <<كثيرة أمثالي

لو أن الطالب ألقى عليك هذا السؤال ..كيف ستكون إجابتك ...
فهمت قصدي ..؟

ومن فضلك أعطيني مثال على تنوين الضم والكسر ..في حالة نطقه ..وليس تسكين




جميلة حصص اللغة العربيه ..
وبالمناسبه كنا نفرح جدا عندما تكون معلمة اللغه العربيه سوريه أو أردنيه أو سعوديه ...أما البقيه ..فلااا ..لأن اللغه العربيه تصرخ تريد من ينقذها ...


أعذرنا ياأخ غالي
تحول الموضوع لحصة لغه عربيه

[إعتدال]

_______________________________________


إعتدال خلينا نشتغل لا تقطعي أرزاقنا(qq15)




صفرررررررررررت ... فسحه:gm741:

[قطر الندى]

نعم الصوره إتضحت ومن البدايه
عند قرآءتنا للقرآن نطبق بالضبط ما قلت ..
ولكن ما أقصده هو ماذكرته لك في المثال ..نطقنا التنوين في حالة الضم وفي حالة الكسر .. لأننا لم نتوقف عندها بل أستمرت الجمله ..

وهذا هو سبب سؤال ذلك التلميذ للأخ غالي ..
يعني هو يقول لماذا لم نقل مثلا ..مثال من عندي وليس من الطالب..كتابون ..أو علمين ..لأنه يرى أنه ينطقها فكيف لايكتبها ...

الخطأ هذا شائع بين الطلبه ..حتى عند الشرح يعودون لكتابة الأحرف بدل الحركات ...لأن الحركات للأسف قليل من يفهمها ويطبقها ..

الا ترين الأخطاء هنا بالهبل ..

يعني مثلا <<كثيرة أمثالي

لو أن الطالب ألقى عليك هذا السؤال ..كيف ستكون إجابتك ...
فهمت قصدي ..؟

ومن فضلك أعطيني مثال على تنوين الضم والكسر ..في حالة نطقه ..وليس تسكين




جميلة حصص اللغة العربيه ..
وبالمناسبه كنا نفرح جدا عندما تكون معلمة اللغه العربيه سوريه أو أردنيه أو سعوديه ...أما البقيه ..فلااا ..لأن اللغه العربيه تصرخ تريد من ينقذها ...


أعذرنا ياأخ غالي
تحول الموضوع لحصة لغه عربيه


لا يا أختي ليس في القرآن فقط بل في أي جملة تقرئينها إذا توقفت فإن تنوين الجر و الرفع يسكّن أما تنوين النصب فيلفظ على شكل ألف
لذلك أضاف العلماء هذه الألف بعد تنوين النصب لتنبيه القارئ إلى ذلك
أما الأخطاء في كتابة الحركات حروف فهذا الخطأ سببه سوء لفظ المعلم و عدم قراءة الحركات بشكل صحيح عند اللفظ فيمدها لتعطي إيحاءً أنها حرف و ليس حركة , و فرق كبير بين لفظ الحرف و لفظ الحركة

أما عن نطق التنوين بجميع أنواعه فينطق نوناً ساكنة ( قلماً قلمن , بابُ بابن , شمسٍ شمسن ) لذلك في علم التجويد تدمج أحكام النون الساكنة و التنوين لأن لفظهما واحد..

إن شاء الله أكون فهمت قصدك يا أختي, و استطعت أن أوضح لك .

__________________________________________________ ____




صفرررررررررررت ... فسحه:gm741:


ذكرتينا بأيام الدراسة يا حبي لوقت الفسحة(q62)
(gfp)(gfp)(gfp)(gfp)(gfp)(gfp)

[سيمار]

اعجبتني لما قلت له افكر وارد لك
احلى شي لما نتعامل مع الاطفال بنوع من الشفافية
سواء معلم او اب او ام لاندعي الكمال بكل شيء
ونوضح اننا قد نخطيء وحينها نتقبل النقد الموجبه بصدر رحب
اصعب مايشتت الطفل ان يراك قدوة بكل شيء ثم ينصدم منك بموقف او كلمة

[عضو في الجمعية]

سبحان الله

(( وفوق كل ذو علم عليم )) ,, الآية


قطر الندى الميسم


جزاكما الله خيرا على هذه المعلومات المفيدة


يالله مع السلامة


ورانا شغل اليوم بيجي عم بعض الناس هنا بهذا المنتدى (q39)

[غالي1234]

قطر الندى
الميسم
اعتدال
سيمار
عضو الجمعية
استفدت من النقاش الدائر بينكم وكاننا في ندوة
جزاكم الله خيرا
ولي عودة لكل رد على حده

[رهينـة]

<< تخصصها لغة عربية

والله اني ناسيه الصرف مع ان تقديري فيه ممتاز


هذا الولد ذكي جدا جدا بصراحه أذهلني سؤاله متكد انك تدرس اول !

[فيلسوف البدو]

ماشاء الله ومع ذلك العلم بحرن لن نناله ولكن نحاول قدر المستطاع الاخذ لو قطراتن
من هذا البحر الوكاد غالي وتلميذه كلهم خير وبركه اللي خلونا نتعلم هالمعلومه الجديده
وماشاء الله تبارك الله وزادكم الله جميعن من فضله

[غالي1234]

سامحك الله يا أخي غالي:)


تنوين النصب يرسم فوق الحرف المنوّن
ليس في ذلك جدال وانا والتلاميذ نعي ذلك جيدًا
انما الاشكال لماذا زيد الالف مع تنوين الفتح ولم يزاد الياء مع الكسر والواو مع الضم
جزاك الله خيرًا اثريتي الموضوع

[غالي1234]

لا يا أختي ليس في القرآن فقط بل في أي جملة تقرئينها إذا توقفت فإن تنوين الجر و الرفع يسكّن أما تنوين النصب فيلفظ على شكل ألف
لذلك أضاف العلماء هذه الألف بعد تنوين النصب لتنبيه القارئ إلى ذلك
شكرًا قطر الندى شكرًا الميسم شكرًا لجميع من ساهم في الموضوع
وبنقاشكم وصلنا للمعلومة الغائبة
نفعنا الله واياكم بها وجزاكم الله خيرًا

[غالي1234]

اعجبتني لما قلت له افكر وارد لك
احلى شي لما نتعامل مع الاطفال بنوع من الشفافية
سواء معلم او اب او ام لاندعي الكمال بكل شيء
ونوضح اننا قد نخطيء وحينها نتقبل النقد الموجبه بصدر رحب
اصعب مايشتت الطفل ان يراك قدوة بكل شيء ثم ينصدم منك بموقف او كلمة
شكرا سيمار على المرور
واعاننا الله واياكم على تحمل الامانة واخراج جيل متحضر متعلم مثقفا يتقبل الحوار والنقاش بكل شفافية

[غالي1234]

<< تخصصها لغة عربية

والله اني ناسيه الصرف مع ان تقديري فيه ممتاز


هذا الولد ذكي جدا جدا بصراحه أذهلني سؤاله متكد انك تدرس اول !
شكرا رهينة الموت على المرور
وتلاميذ الصف الاول الابتدائي ماشاء الله تبارك الله بعد نظام التقويم المستمر صاروا يعرفوا اشياء في مهارات القراءة لايعرفها حتى الجامعيين
وذلك باعتراف من التقيت بهم من اولياء الامور

[غالي1234]

ماشاء الله ومع ذلك العلم بحرن لن نناله ولكن نحاول قدر المستطاع الاخذ لو قطراتن
من هذا البحر الوكاد غالي وتلميذه كلهم خير وبركه اللي خلونا نتعلم هالمعلومه الجديده
وماشاء الله تبارك الله وزادكم الله جميعن من فضله
كلك خير وبركة اخي فيلسوف
وقد استفدنا من النقاش حول الموضوع جميعا

[قصتي قصة]

كَلَّ الشَكَرَ أخي غآلِيّ
,
عَلَّى طَرَحَ مَوْضُوعك
,

سامحك الله يا أخي غالي:)


تنوين النصب يرسم فوق الحرف المنوّن لا فوق الألف التي تلي الحرف و من الأخطاء الشائعة من يظن أن تنوين النصب يرسم فوق الألف حتى في القرآن تنوين النصب يوضع فوق الحرف و في الكتابة العادية نضعه على يمين الألف أي فوق الحرف المنون لا فوق الألف هكذا ( وردًا, قمرًا)

أما لمَ تكتب الألف بعد تنوين النصب بالذات و لا تكتب واو بعد تنوين الرفع أو ياء بعد تنوين الجرّ
فهذا اصطلاح وضعه أهل اللغة للتنبيه أن تنوين النصب يلفظ ألفاً عند الوقف كما نقرؤها في نهاية الآيات أو أبيات الشعر مثل: ( و يقول الكافر يا ليتني كنت ترابا)
لاحظ كيف نمد ترابا عند الوقف و لا نقرؤها ساكنة

أما تنوين الرفع و الجر فيقرأ سكون عند الوقف مثل ( و العصر إن الإنسان لفي خسرٍ ) لاحظ خسرْ تقرأ ساكنة عند الوقف ولا تقرأ ياءً

أرجو أن أكون وضحت لك ما التبس عليك , و إن شاء الله تصحح المعلومات لتلاميذك غدًا و تخبرهم أن تنوين النصب يرسم فوق الحرف و ليس فوق الألف:)

بالتوفيق أخي.




جَزَّاك الله خَيَّرَاً
،
مَعْلُومَآت قِيْمَة ذآتُ فائِدَة كَبِير لي ..!

[قطر الندى]

,




جَزَّاك الله خَيَّرَاً
،
مَعْلُومَآت قِيْمَة ذآتُ فائِدَة كَبِير لي ..!



و إياك أخي الفاضل

و منكم أتعلم و أستفيد

شكرًا لك.

[نور القصمان]

مساء الخير :اذا نون الاسم بالفتح لحقت بأكثر الاسماء الف بعد الحرف المنصوب وتوضع الفتحتان علئ الحرف الاخير للكلمه عن يمين الف التنوين مثل كتاباً يدًا
ولا تلحق هذه الألف الاسم اذا كان منتهياً بتاء مربوطه شجره او الف مقصوره فتىً عصىً او همزه قبلها الف سماء او نون الالف خطأ ..............................................
لأن الاف ما تزاد بعد الفتحه تنوينالفتحة

اتمنى اني زودتك بالفائدة و بالنسبه للطفل ممكن ان تقول له اذا كبرت شوي ممكن تعرف في الصف الرابع لأ المعلومه اكبر من سنه والله يوفق الجمـــيــع .

[@ جوري @]

(cup) موضوع مغلق

[غالي1234]

كَلَّ الشَكَرَ أخي غآلِيّ
,
عَلَّى طَرَحَ مَوْضُوعك
والشكر موصول لك قصتي قصة على المرور الجميل

[غالي1234]

مساء الخير :اذا نون الاسم بالفتح لحقت بأكثر الاسماء الف بعد الحرف المنصوب وتوضع الفتحتان علئ الحرف الاخير للكلمه عن يمين الف التنوين مثل كتاباً يدًا
ولا تلحق هذه الألف الاسم اذا كان منتهياً بتاء مربوطه شجره او الف مقصوره فتىً عصىً او همزه قبلها الف سماء او نون الالف خطأ ..............................................
لأن الاف ما تزاد بعد الفتحه تنوينالفتحة

اتمنى اني زودتك بالفائدة و بالنسبه للطفل ممكن ان تقول له اذا كبرت شوي ممكن تعرف في الصف الرابع لأ المعلومه اكبر من سنه والله يوفق الجمـــيــع .
جزاك الله خيرا اختي نور القصمان على المعلومات القيمة
والتفاعل الجميل

[روعة ملاكـ]

أنا أقصد للأطفال في أول إبتدائي .. مو أنتي (qq15)


انا اقصد اسلوب المعلمات ككل مو الطالبات
يعني اسلوب التهرب هذا :danc854:
والرسول قال من قال لاعلم فقد افتي

وبعدين انا في صف اول ابتدائي (qq22)
لووووووووووووووووووووووووو ل

[هيو2]

تنوين النصب يرسم فوق الحرف المنوّن لا فوق الألف التي تلي الحرف و من الأخطاء الشائعة من يظن أن تنوين النصب يرسم فوق الألف حتى في القرآن تنوين النصب يوضع فوق الحرف و في الكتابة العادية نضعه على يمين الألف أي فوق الحرف المنون لا فوق الألف هكذا ( وردًا, قمرًا)

أما لمَ تكتب الألف بعد تنوين النصب بالذات و لا تكتب واو بعد تنوين الرفع أو ياء بعد تنوين الجرّ
فهذا اصطلاح وضعه أهل اللغة للتنبيه أن تنوين النصب يلفظ ألفاً عند الوقف كما نقرؤها في نهاية الآيات أو أبيات الشعر مثل: ( و يقول الكافر يا ليتني كنت ترابا)
لاحظ كيف نمد ترابا عند الوقف و لا نقرؤها ساكنة

أما تنوين الرفع و الجر فيقرأ سكون عند الوقف مثل ( و العصر إن الإنسان لفي خسرٍ ) لاحظ خسرْ تقرأ ساكنة عند الوقف ولا تقرأ ياءً

أرجو أن أكون وضحت لك ما التبس عليك , و إن شاء الله تصحح المعلومات لتلاميذك غدًا و تخبرهم أن تنوين النصب يرسم فوق الحرف و ليس فوق الألف:)

بالتوفيق أخي.


(q81)

ومع هذا، عن نفسي سأظل أقع في نفس الخطأ باستمرار، ولو (أننا) اكتفينا بالألف بدون رسم الحركة لكان "أرتب" (q30)

وإضافة العزيز الوافي 3 تستحق الإشارة إليها:
أما زيادة الحرف في حالة الكسر والضم فأعتقد أنه يستخدمونه في الشعر كضروره شعرية
ويسمونه الشعراء الإشباع

لتأكيد الحرف في حالة الضم ويتحول إلى حرف الواو
شكراً للوافي3 ولقطر الندى ولتلميذ غالي 1 ...إلخ.<<< شكراً خطأ (q41)

[الــلــــــــورد]

شكراً للوافي3 ولقطر الندى ولتلميذ غالي 1 ...إلخ.<<< شكراً خطأ (q41)






افعل ولا حرج (q31)

ولا تغتر بالأمويين الأشاوس(a24) ... و "لاكن" لو تذكر .

مع الشكر للرباعي